九章孔门传 四、阿呆笛声
四、阿呆笛声
二午八点十分，预备铃声刚刚落。霍院长拿听课本，领钱老师、雯雯老师、高桥老师，四。穿整齐黑西服，打黑领带，文质彬彬幼儿班准备听课。
课铃声落，孔老师走讲台准备课。讲台站定，先目光扫视四周，见教室四整整齐齐坐翘首等待。马忐忑安。
孔老师公文包拿两本书，书放桌包内拿本稿纸，抬头斯斯文文：“几，桌书很深奥，便朋友习，《论语》孔话，摘录很短句，集本册，便朋友阅读。”
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两摊：“本册印，今课，将稿读给听。”完左捋捋胡须，嘴拉长抑扬，放慢顿挫，声读：“曰：思则罔，思则殆。敏，耻问。知知，知知。厌，诲倦。三必师焉－－－－－－－－－。”
孔知礼读几十条短句，霍新听烦躁，站身摆摆：“先停，两句————老师课，读，二讲。给朋友课，读讲，朋友听懂读短句吗？”
孔知礼扶扶眼镜，慢条斯理：“古教法－－－－－－－－－。”
听课结束，霍新找钱董：“跟孔老师谈谈话，讲课两点见，、尽快册编印，给朋友册，课老师读，读。二、讲课，读句、讲句，直读。”
两，钱董教师办公室召见孔老师，孔老师让椅坐，：“院长听课，让跟谈谈话－－－－－－－－。”
孔老师瞪眼睛：“谈什，吧！”“其实什，院长让尽快册编、印，让朋友书读。另外－－－－－－－－－另外嘛！让讲课，读句，讲句。”
孔知礼听完，：“册尽快办。至读句，讲句，必。古读书，讲书。汉朝孙敬，读书，苦读书。头悬梁、锥刺股。觉零至十三岁类记忆力展黄金期，理解力展缓慢，，鼓励儿童跟读背诵，强求理解，儿童理解方式。”
“，理，孔老师古文博精深，因霍院长才浅薄。”
钱董与孔老师谈话结束，听课此打住，再问此。孔老师照每夹公文包课课，幼儿班朋友听孔老师课耐烦。
孔老师讲课呆板、枯燥味，每读书、读书。朋友听课象喝酸米汤，刚喝点新鮮，喝点讨厌。
朋友读书厌倦，孔老师讨厌，问题。朋友思读书，捣蛋，孔老师。
幼儿班位新，位新名叫阿呆。阿呆头高，长老鼠头、八字眉、眼睛、嘴巴，嗓门很，旦嘴巴张声音，象警笛刺耳尖叫，阿呆幼儿校处待呆。钱老师增加数，才让幼儿班。
钱老师领走进教室，并按照身高让坐排，，给幼儿班增加少热闹气氛。久，排座位太郎便摸透阿呆脾气。
铃声响，孔老师照夹公文包走讲台。讲台站定，眼睛朝花板，才慢悠悠：“课。”完，公文包拿本编册，伸打本册，读永远读完孔话。
太郎老师领读书，烦。抬粉笔头朝阿呆砸，粉笔头刚砸阿呆头。阿呆顿嘴巴张，声音象警笛叫。
孔老师象听空袭警报，赶忙放册，讲桌公文包拿付耳塞戴耳朵，讲桌木座坐，趴讲桌，两紧紧捂住两耳朵等待警报结束。
警报结束，孔老师重新拿本册，次马读书，慢条斯理：“句古语叫‘三四德。’稍微顿顿朋友，见朋友什反应，接：“朋友三，父母，校老师，社长辈。”双稳态懂举孔老师，孔老师点头。站：“孔老师‘’字何讲？”
孔老师紧慢：“‘’听话——朋友应该听长话，校应该听老师话，社应该听长辈话。”
双稳态反驳：“‘三四德’封建礼教应该受批判。”孔知礼回答：“抛砖引玉吗！”抬头双稳态什，马脸色沉，两眼瞪，胡须直立，很气：“课堂搞什。朋友校老师，听老师话，让头砸两包，足球踢窗，水盆扣头，真岂此理。”双稳态平静气：“老师给讲儒思已段间，表点法。儒思提节俭、勤俭持诚信，企业精神部分，应该接受习。儒思缺少独立思、由精神创新识，企业精神重部分。”
“汉朝董仲舒，提：罢黜百，独尊儒术，此封杀百争鸣局，罢黜由思空间，使儒思束缚社创新进步桎梏，独尊儒术点应该受批判，认：应该批判习儒思，整求甚解，厌其烦读陈词滥调。”
“什批判？什陈词滥调？历史汉朝董仲舒提：罢黜百，独尊儒术。已两千，批判吗？”双稳态反驳：“正因独尊儒术，才使历史两千绕圆圈反复轮回，停步。”
孔老师摆摆：“跟，朋友继续读书。”
光易逝，月梭。孔老师优育院，随光流逝，教室教环境越越差，朋友制造各杂音越越。孔老师随杂音分贝升高，脾气历练越越，涵养磨砺越越深。
次课，孔知礼竟戴耳塞走教室，谁知刚碰钱董。钱董走，拍拍孔知礼肩膀问：“孔老先今课咋此模？”
“因课堂杂音太重。”孔老师完，钱董带几分诙谐口气：“老兄课份，回休息。”知孔先板脸：“休息薪水。”
“哦，孔老先挣几薪水钱辞劳苦——佩服——佩服。”钱董讥讽，孔老先高兴取头耳塞，并它放入公文包，抬向钱董摆摆：“明再见，明再见。”完夹公文包扬长