20、 20 章
熊文华被呛愣,知觉,原拓买本习题集。
,原拓况摆,再加论打工条件差,绩三,熊文华刚才训话怎听针,原拓跟本必脾气。
或许真因急习,觉耽误间吧。
原拓摸爬滚打长,比普通社,半伙往坐满身戾气,熊文华太招惹刺头。
被顶撞句,脸色太,火压。
顿顿:“高三间紧张,愿占习,绩重,品更重。给某性浮躁,绩太稳定提醒,其引鉴。”
话几乎等指童隽鼻,绩猫腻,别跟。买题,买题才。
原拓听完,气坏,正再话,却童隽座位站。
“老师。”童隽问,“您‘某绩太稳定’,指吗?”
熊文华两反,身老师尊严受极挑衅,气呼呼:“,,知呢!”
童隽:“知,太明白老师什。觉原绩,考抄?觉买您找习题册,擅进步,让您很?”
听话,周围瞪眼睛,比刚才见原拓言震惊万倍。
原拓脾气知,童隽居敢直怼老熊,话明白——刚啊!
被语破,熊文华气抖,呵斥:“童隽!”
童隽“嗯”声,紧慢:“您刚才句话很赞,‘品重’,觉,句话适老师。”
“名教师,仅仅因符合,精神侮辱,言语污蔑,难正确做方式?”
熊文华被扫颜,更提未。
恼怒,抬重重讲台拍,桌几名吓哆嗦。
“真胡八!父母怎教育?教顶撞老师?”
熊文华气急败坏:“帮助提高绩,倒错处?套题容易托找内部资料,找方印给,间费少精力!?真厉害,买题做题,反怪罪老师!”
顺拿本习题册,“啪”拍讲台,怒斥:
“觉逼买书吧?问问,题敢做吗?高考候碰怎办!题错做,跟歉!”
双方本话赶话,连觉老师点胡搅蛮缠。
算买书,谁保证题给做啊。
童隽既敢站番话,码保证占理。刚才已经书借草草翻遍,认参考价值确实。
童隽顺将本书拿,理综,翻:“做及,跟分享套习题册参考价值观点吧。”
童隽实考省级重点高,入直接按绩被分扶优班,头脑灵活,接触尖。
重新回高三,或许知识已经印象深,习方法容易忘记。
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其实刚候觉,码班级,老师教汲取知识力,显“死”。
阶段,该知识、该练题型,基本已经差,需提高反倒应该阅读题干力,及结知识技巧。
任何题目规律,回答应该相应模式。首先明白题者考查哪方知识,再题干信息进分析,逐点回答,容易丢分。
万变离其宗,分析规律,死做题倍功半。
什仿佛习花费太间,却绩很,却身疲惫,越累越提高,反怀疑资质,弄精神压力很。
童隽准备跟误弟老师辩论番候,校长办公室,迎几位市电视台记者。
次,做全市各高省级优秀教师专题,刚刚,采访几位提约老师,跟校长进简单交流。
专题主负责叫张栋,跟李校长算老朋友,坐校长办公室,边喝茶,边:
“……,次采访向全市高优秀教师,专题,做做毕业班,选点优秀参加采访。咱市重点高嘛,每状元,应宣传。”
李校长喜欢提议,高兴:“敢,届教果挺,光培养尖,整体水平提高啊。”
早两老师刚刚跟提位,便举例:“像高三15班像,叫什,姓挺少见。原数考4分5分,别科目,阵进步特别。觉应该采访采访,给孩提供习经验嘛。”
张栋念,觉提议很,进步跟直尖比,参考价值更。
:“,先高三教楼转圈吧?解况,再专题具体怎做。”
李校长答应。
高三教楼转圈。
惜候数班级习间,遇观摩教机,窗户外给安静习侧影照几张相。
直走间教室门外,才听见隐隐传话声音,几脚步停停,听听讲什。
结果惊讶,讲课老师,拿练习册。
童隽练习册套题例,将题风格、解题技巧及每题思路完完整整分析遍,顺便连带参考答案全准确方指。
欠缺基础知识遗忘,方法正扬长避短,几乎每题读遍题干知应该哪角度,分析头头,连思索间很少。
班始抱围观猛士跟老师battle态热闹,听默默点头,忍住将笔记本拿。
其实隐隐识熊老师题似乎像口价值,像童隽思路清晰,法被点明,格外赞。
熊文华本始带轻蔑冷笑坐讲台,等童隽什丑寅卯,随页页题翻,脸笑容越越端住。
——毕竟执教,熊文华清楚识,童隽观点方法正确!
并象糊弄。
熊文华半打断童隽,因接什,直童隽套题给分析完,将厚重练习册合。
“套题偏简单,参考答案太价值。”容迫,“浪费间。”
臭,太嚣张吧!
熊文华呼吸声明显加重,憋肚训斥眼喷薄,,教室门忽被敲两,将酝酿怒火打断。
熊文华转头,见竟李校长两名拿相机话筒记者走进。
熊文华愣,知今午市电视台采访,跟什关系。
难因听教绩优秀,特?
念及此处,熊文华忍住理头,露笑容:“李校长,几位……?”
由刚刚才勃怒,笑容几分狰狞。
论李校长,电视台几位记者,关注点身。
李校长笑:“熊老师,几位市电视台采访记者,介打扰几分钟吧?”
熊老师:“介介,几位请进。”
李校长笑冲童隽:“位,童隽吧?次月考进步很嘛。”
童隽被挺懵:“童隽,谢谢校长夸奖。”
李校长冲几记者介绍:“办公室跟提童隽。绩进步并偶,找正确习方法,觉采访分享,让更提高……”
名记者连连点头,外听听童隽习题册分析,再搭配突飞猛进绩,实很服力。
“伙长很帅啊。”记者笑拿相机,“介让照张相吧?”
李校长顺桌习题册拿翻翻,知整件番曲折经,按常理觉言,肯定老师让。
熊文华赞许几句:“熊老师,觉方法很,市辅导书良莠齐,坏买回练,浪费间,确实需定甄别力。”
……
李校长注熊文华涨红脸,含笑询问:“让分享做题,老师提升机。怎方法?”
记者听校长问,话筒伸,准备采访。
熊文华:“……”
班已经憋住笑,再厚脸皮,法班睁眼瞎话,实更口,硬脸给憋红。
李校长记者点识劲,哪受表扬痛苦?
两识向童隽,希望够解惑。
童隽回答,原拓抱,慢悠悠:“练习册熊老师给班订。”
“……”
原拓嫌够,加句:“童隽几买。”