20、 20 章
熊文华被呛愣，知觉，原拓买本习题集。
，原拓况摆，再加论打工条件差，绩三，熊文华刚才训话怎听针，原拓跟本必脾气。
或许真因急习，觉耽误间吧。
原拓摸爬滚打长，比普通社，半伙往坐满身戾气，熊文华太招惹刺头。
被顶撞句，脸色太，火压。
顿顿：“高三间紧张，愿占习，绩重，品更重。给某性浮躁，绩太稳定提醒，其引鉴。”
话几乎等指童隽鼻，绩猫腻，别跟。买题，买题才。
原拓听完，气坏，正再话，却童隽座位站。
“老师。”童隽问，“您‘某绩太稳定’，指吗？”
熊文华两反，身老师尊严受极挑衅，气呼呼：“，，知呢！”
童隽：“知，太明白老师什。觉原绩，考抄？觉买您找习题册，擅进步，让您很？”
听话，周围瞪眼睛，比刚才见原拓言震惊万倍。
原拓脾气知，童隽居敢直怼老熊，话明白——刚啊！
被语破，熊文华气抖，呵斥：“童隽！”
童隽“嗯”声，紧慢：“您刚才句话很赞，‘品重’，觉，句话适老师。”
“名教师，仅仅因符合，精神侮辱，言语污蔑，难正确做方式？”
熊文华被扫颜，更提未。
恼怒，抬重重讲台拍，桌几名吓哆嗦。
“真胡八！父母怎教育？教顶撞老师？”
熊文华气急败坏：“帮助提高绩，倒错处？套题容易托找内部资料，找方印给，间费少精力！？真厉害，买题做题，反怪罪老师！”
顺拿本习题册，“啪”拍讲台，怒斥：
“觉逼买书吧？问问，题敢做吗？高考候碰怎办！题错做，跟歉！”
双方本话赶话，连觉老师点胡搅蛮缠。
算买书，谁保证题给做啊。
童隽既敢站番话，码保证占理。刚才已经书借草草翻遍，认参考价值确实。
童隽顺将本书拿，理综，翻：“做及，跟分享套习题册参考价值观点吧。”
童隽实考省级重点高，入直接按绩被分扶优班，头脑灵活，接触尖。
重新回高三，或许知识已经印象深，习方法容易忘记。
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其实刚候觉，码班级，老师教汲取知识力，显“死”。
阶段，该知识、该练题型，基本已经差，需提高反倒应该阅读题干力，及结知识技巧。
任何题目规律，回答应该相应模式。首先明白题者考查哪方知识，再题干信息进分析，逐点回答，容易丢分。
万变离其宗，分析规律，死做题倍功半。
什仿佛习花费太间，却绩很，却身疲惫，越累越提高，反怀疑资质，弄精神压力很。
童隽准备跟误弟老师辩论番候，校长办公室，迎几位市电视台记者。
次，做全市各高省级优秀教师专题，刚刚，采访几位提约老师，跟校长进简单交流。
专题主负责叫张栋，跟李校长算老朋友，坐校长办公室，边喝茶，边：
“……，次采访向全市高优秀教师，专题，做做毕业班，选点优秀参加采访。咱市重点高嘛，每状元，应宣传。”
李校长喜欢提议，高兴：“敢，届教果挺，光培养尖，整体水平提高啊。”
早两老师刚刚跟提位，便举例：“像高三15班像，叫什，姓挺少见。原数考4分5分，别科目，阵进步特别。觉应该采访采访，给孩提供习经验嘛。”
张栋念，觉提议很，进步跟直尖比，参考价值更。
：“，先高三教楼转圈吧？解况，再专题具体怎做。”
李校长答应。
高三教楼转圈。
惜候数班级习间，遇观摩教机，窗户外给安静习侧影照几张相。
直走间教室门外，才听见隐隐传话声音，几脚步停停，听听讲什。
结果惊讶，讲课老师，拿练习册。
童隽练习册套题例，将题风格、解题技巧及每题思路完完整整分析遍，顺便连带参考答案全准确方指。
欠缺基础知识遗忘，方法正扬长避短，几乎每题读遍题干知应该哪角度，分析头头，连思索间很少。
班始抱围观猛士跟老师battle态热闹，听默默点头，忍住将笔记本拿。
其实隐隐识熊老师题似乎像口价值，像童隽思路清晰，法被点明，格外赞。
熊文华本始带轻蔑冷笑坐讲台，等童隽什丑寅卯，随页页题翻，脸笑容越越端住。
——毕竟执教，熊文华清楚识，童隽观点方法正确！
并象糊弄。
熊文华半打断童隽，因接什，直童隽套题给分析完，将厚重练习册合。
“套题偏简单，参考答案太价值。”容迫，“浪费间。”
臭，太嚣张吧！
熊文华呼吸声明显加重，憋肚训斥眼喷薄，，教室门忽被敲两，将酝酿怒火打断。
熊文华转头，见竟李校长两名拿相机话筒记者走进。
熊文华愣，知今午市电视台采访，跟什关系。
难因听教绩优秀，特？
念及此处，熊文华忍住理头，露笑容：“李校长，几位……？”
由刚刚才勃怒，笑容几分狰狞。
论李校长，电视台几位记者，关注点身。
李校长笑：“熊老师，几位市电视台采访记者，介打扰几分钟吧？”
熊老师：“介介，几位请进。”
李校长笑冲童隽：“位，童隽吧？次月考进步很嘛。”
童隽被挺懵：“童隽，谢谢校长夸奖。”
李校长冲几记者介绍：“办公室跟提童隽。绩进步并偶，找正确习方法，觉采访分享，让更提高……”
名记者连连点头，外听听童隽习题册分析，再搭配突飞猛进绩，实很服力。
“伙长很帅啊。”记者笑拿相机，“介让照张相吧？”
李校长顺桌习题册拿翻翻，知整件番曲折经，按常理觉言，肯定老师让。
熊文华赞许几句：“熊老师，觉方法很，市辅导书良莠齐，坏买回练，浪费间，确实需定甄别力。”
……
李校长注熊文华涨红脸，含笑询问：“让分享做题，老师提升机。怎方法？”
记者听校长问，话筒伸，准备采访。
熊文华：“……”
班已经憋住笑，再厚脸皮，法班睁眼瞎话，实更口，硬脸给憋红。
李校长记者点识劲，哪受表扬痛苦？
两识向童隽，希望够解惑。
童隽回答，原拓抱，慢悠悠：“练习册熊老师给班订。”
“……”
原拓嫌够，加句：“童隽几买。”