二十章 堂课
“解掌握权柄，必须各序列笼统认识。”
“倘若追究六序列源，目类旧世界探索，疑众神遗泽。”
“老师，世界真神存吗？”
立讲台儒雅男抬抬眼镜，笑讲台举问孩：
“类目探索疆域内，很负责任告诉，世已经神。”
“，法否认存旧遗迹，烙印灭痕迹至高灵。”
“果此感兴趣，追寻仅存神话与书至高存，启蒙课结束选课，将【遗迹考古】列志愿，【遗迹考古】常奔波投入旧遗迹探索，譬次挖具半……”
“咳咳！”
突其剧烈咳嗽声打断儒雅男忽间爆盎兴致。
“古教授，请您启蒙课表诱导拉倾向言语。”
穿白衣敲敲门，色善郑重警告讲台儒雅男。
被称古教授男尴尬冲门口点点头，望方偷笑孩，奈笑：
“吧，让回归先话题。”
“法外者路疑条断进路，类初掌握权柄，其实火风水四元素。”
“断衍与演化，今完整序列、盖亚序列、熔金序列及深渊序列。”
男讲师边边走讲台，走位虎头虎脑男孩身边，左轻按男孩课桌桌角，右竖根指。
“向举例。”
“盖亚序列初被唤厚土序列，单纯掌控土元素权柄，代代法外者拓，及旧遗迹探索，其序列掌握权柄断扩充与衍，终演变今盖亚序列。”
“与山脉，力极尽，及结合阴影与死亡冥途。”
“今盖亚序列三条殊途归路。”
“理，被类旧遗迹挖掘五元素，再借鉴结合境外民握部分途径，五序列——乙太序列致走路。
相较四条序列言，类条途径足迹受限乙太序列者稀少，避免薄弱。”
“……希望此刻记住句话，论参与何工。”
男讲师收回按桌角，容肃穆：
“凡皆例外！”
“类掌握六条序列途径路——命序列，它诞并非类旧探索与挖掘！”
“命序列，直接‘古神’馈赠！”
“果朝往北境，站室外，论站何处，株拔参，仿若触摸空尽头，被数北境民冠予‘古神’名世界树！”
“命序列，便世界树馈赠。”
坐排位红衣孩突举，眼眶微红，似乎昨夜躲被窝哭，此甘问：
“老师，命序列序列？”
男讲师回身，轻轻抚抚红衣孩头，摇头柔：
“确实少法外者拿命序列战斗方薄弱点诟病，认命序列者勤辅助工。”
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“，评价条序列途径，何单纯战力？或者，战争较量岂止正战力，计方补给、医疗、援助？”
“算命序列诸，单世纪末尾诞黄昏途径，足弥补命序列战斗方薄弱。”
“今北境位立黄昏途径顶点男，曾单压位【列王】头颅，将其深深压陷进数十米深，弹，终征服位【列王】，将其族群与度尽数收入麾。”
听，孩神雀跃已，冲旁边男孩扬巴。
古教授微笑语扫颓唐势孩，及露甘男孩。
少，似乎喜攀比。
尤其处序列途径，往往身序列途径强者名字数珍，曾创光辉迹更倒背流。
与其序列伴相比较，旦占风，洋洋，像堪称伟迹亲身参与般。
“老师，乙太序列呢，乙太序列强者？”
似乎甘孩此，男孩神色焦急问。
古教授轻笑将右轻按男孩头顶，：“，每序列属强者，六序列平等，需方攀比。”
“，更准觉身权柄评级比高，觉高等。”
“唔，，怎待身权柄？”
“必尽早改变数错误固观念。”
“目掌握权柄，并非画片异术超。
序列途径位格显化，随晋升演变崭新权柄。”
“另外，评定员权柄评级，单纯造危险言，并代表掌权柄全部价值。”
“比许鱼，拥乙太序列低危权柄【精微观测】。
陈未央拥，则序列危权柄【风暴眼】，者定比者强吗？”
“若选择，必选择许鱼，【精微观测】遗迹考古将挥难象。”
“果让战统部或者执部志选择，必选择陈未央。”
“，世权柄，方法外者。”
终，古教授掷声番话结束趟课。
……
“走？”
先警告古教授站门外淡淡问。
古教授嗯声，拿眼睛擦拭，眯眼望向远方：
“次边境娜迦族争端，原因双方共座旧遗迹。
老师希望代表，定什惊。”
点头：“路注安全，希望半期。”
古教授重新戴眼镜，笑回身望向教室内追逐打闹孩，由衷：
“希望吧，切顺利话应该难。”
“，次拜托问怎，边吗？”
似什，古教授满脸期待望向。
穿白衣，双插衣口袋蹙眉：
“孤儿院边，拒绝，条件，许鱼愿，果加入，孤儿院边勉强许鱼。”
古教授挠挠头，笑呵呵：“边抵触，至许鱼……”
“，方长，，急，改找聊聊，权柄遗迹考古系未免太浪费。”
淡淡拆台：“刑侦查系边。”
“……”
古教授拍脑袋，做副恶狠狠：“抢锤？追犯哪考古浪漫？”
表：“恕直言，除考古外，认工很浪漫。”
古教授脸受伤表，唉声叹气：“柳啊，原理解……”
柳姓抬示住口，突问：
“今太，太早？”
古教授笑：“早点掐断错误法，什问题？”
“若真养权柄评级，才真麻烦。”
“像般纪突破位格法外者，力量与境相匹配，性方很容易走歧路，若加引导，帮‘鸟组’培养员？”
“老师职业，教书育，两者缺。”
柳姓静默片刻，叹气：“权柄身位格显化，究竟该怎提升位格呢？”
古教授奈：“命东西别纠结，等突破战略级，将身权柄凝实质，候身位格迎次彻彻底底晋升。”
柳姓气瞪眼，转身走。
战略级？
战略级白菜萝卜随随便便突破？
单体言，突破战略级法外者，哪已经踏“通圣”路？
古教授望离背影，疑惑挠挠头。
刚刚安慰吗？
怎突气呢……
完全搞清思儒雅男，奈摇头，转身轻靠教室门边。
通门缝望教室内嬉闹孩童，嘴角轻轻勾。
孩东境未。