9.入点
清晨，名旗木族给安排新院落，跪两座坟冢。
昨，位叫做旗木正老话确实让名法拒绝，很快接受旗木正帮助，选择进入忍者校。件敲定，已经欠方少名干脆再客气，再次提请求，希望旗木正够找母亲，至少尸体带回安葬。点求，旗木正答应，，才此名跪父母二坟形。
其实关木村拓哉与铃木悠二葬址问题，旗木正曾建议名将木叶阵亡忍者安葬。毫疑问，将二“烈士”身份坐实，名琳利，终被名拒绝。
件名并非考虑，终究愿“利”死父母。且将父母葬别什方，房院空处，让父母陪伴琳，很。至鬼凶详，根本名考虑范围内。
名让父母入土安，旗木正指派带名往忍者校办理相关续。正逢二战期乱世，插班倒鲜见，定经验校按照流程很快帮名解决入问题，间已经早，早放校让名熟悉将班级。
，每早祭拜次父母，名给求。今祭拜结束，名尚襁褓琳身边，静静眼，觉笑笑，旁边名妇：“千代阿姨，拜托您照顾。”
竹内千代微笑点点头，：“放吧，琳孩很乖，照顾。”
“嗯。”名点点头，背已经放忍具书籍背包，门穿鞋，跟竹内千代声别离往忍者校。
路，名此况，由阵苦笑：名叫做竹内千代旗木正帮请专门照顾琳保姆，本谢绝项帮助，照顾才琳确实胜任工，承方次。
“欠旗木太啦！”名感叹，方，庆幸旗木够给与帮助；另方，毫回报况接受别此赠与感舒服，实际，直旗木更知考虑，微感安。，确实受旗木给与实惠，份恩，记。
名甩甩头，注力重新放回眼：“管，先做。抓住进入忍者校习机重！”，名快步赶校，按昨给解决入问题老师指示，站班级门。
推二班教室木门，全吵吵嚷嚷屁孩——算卡卡西五岁入毕业例，忍者校入龄六岁，级教室坐六岁安分伙——除几留级例外。名因任何基础，头始，加入便班。
仔细，名才十岁居级课实蛮丢。
简单扫视，随便找位置坐，却惊讶！
未金色闪光！
名完全料况，虽已经知火影世界，甚至剧物、妹妹琳产联系，仍完全进入剧感受，预料因世传奇般平叙述四代目根深蒂固漫画物印象——简言，名“实世界”居伙。
已经决定融入世界名很快克服违感，接仔细，琳卡卡西，此卡卡西婴儿。卡卡西12岁忍，波风水门仍带队老师，代表火影20岁，波风水门概比卡卡西、琳、带土6、7岁，此级完全通。
此，位金蓝眸未火影，像周围孩吵闹休，静静坐翻课本，偶尔望窗外，别孩喊“水门”笑回应答话。与周围环境似乎点谐六岁孩，却奇丝毫合群。
名笑笑，刚坐旁边，却伙应该缘极。座位数远数教室，周围早已坐满。整教室围某几，疑叫做波风水门伙周围数。
“管怎，先认识。”名，走波风水门座位，笑“木村名，十岁，今加入二班。”接，伸示友。
波风水门愣愣，显新径找，仍友善带微笑名握握，答：“叫波风水门，很高兴认识。”
相互认识，初次见名再什，教室排随便找位坐。
实，名认识波风水门理解，单独向波风水门介绍确实欠妥。因名举，二班其向新眼神点变化。六岁孩比较简单，鸣伙，谁因点名闹矛盾。结已经产。
名察觉点，此苦笑见名冲。
少悔：整教室波风水门熟孔，其怕。态虽点功利，确实实。陌存谁欠谁，至谁计较名今错，名朋友。
，课铃声已经响，老师门外走进。
二班老师比较轻、目温男忍者，名昨已经解叫做吉田郎，相本名字。
吉田郎走进教室，左右扫视遍，名新，立马笑招招，：“名吧，请台给做介绍。”
名奈，削老师，排走，站台，全班：“首先，刚才向歉。”完深深鞠躬。
座位走台短短间，名内突变化：似乎确，或许真该歉？
名做悔，性格，代表歉。更重另层顾虑：旗木底怎？
果旗木真某考虑，名必须体价值，否则失旗木帮助倒算什，拼搏，敢让琳脱离旗木帮助。
突敢孤，敢给留合群印象。识原必须更，因再父母庇护，则担负照顾妹妹职责。
名歉，全班先阵沉寂，接由波风水门带头，名鼓掌。旁吉田郎虽解，新与全班似乎曾存嫌隙消失高兴。
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名眼眶热，逼回眼泪。果刚才屈形势才歉，则真此：诚待，必诚待。
次，群原本名正视六岁孩给名课。件，真正洗名世、父母双亡产阴霾。
“重新介绍，叫木村名，十岁，今二班员，感非常高兴……”教室传名响亮声音，全班安静听尊重。
“怎？”两忍者模隐藏颗树，视野正囊括整忍者校。
“几谓倨恭，品难信。快变化，若缘由，则古怪；若什缘由，怕思复杂很……”被问忍者皱眉。
“若听，倒觉很怕。”另笑，“，觉痴呆孩思。波风水门，被很苗。此本毫知却直接波风水门，证明应该定眼光。其次，错改，更。再孩重新接受，怕未脉差哪。”
“信息太少，定论。”听分析，似乎肯定。
“码给旗木造麻烦，接继续观察吧。”，另。
“。”