49章 扼住命运咽喉做强者
类思考，帝笑。
每每宿命？冥冥许已经注定？
虽唯物主义告诉，谓宿命存，候，尤其寂寞孤独困惑助候，靠力量法解释，将其归结宿命。
陆长风觉，番长考，底主触，被触？冥冥思考？
话，什早思考，晚思考，偏偏候思考呢？
另外方言，任何特殊刻，其实普通刻。任何普通刻，其实特殊刻。
或许辩证法。
其实，活处处况。
迷茫助、彷徨犹豫、孤独寂寞候，遇失败、挫折、打击候，何呢？
方，相信命运，执抗争吗？伟曾经，与奋斗，其乐穷，与奋斗，其乐穷，与奋斗，其乐穷。与奋斗，何尝其乐穷呢？
点点失败挫折，放弃，岂智者强者？
与命运抗争，轻言放弃，才取胜利。海明威笔老与海故，誓向命运低头。
功路，历艰难曲折。很少像条路，费任何吹灰力达点。或者哪问题。
俗话：磨。西方谚语异曲工：罗马非功。
坚信途光明，注路曲折。
另方，果抗争效，由此相信命运吗？
虽述信念理暗示，挫折失败并完全放弃抵抗，抗争，奋斗，失败。
，相信命运安排，随遇安，此随波逐流，继续与命运抗争呢？
候，够坚定信念很。因顽强。
弗洛伊德，三阶段，本、、超。本原始状态，实状态，超理状态。达超，克服本，必须坚强。
任何功，缘坚强，任何失败，缘坚强。
陆长风，理简单，什失败，功呢？
底知易难，知难易呢？至少陆长风言，认者。
功者，失败者。谓功与失败，与赋关，更与努力分。果功，除偶因素外，更身找原因。
陆长风反思，什绩，稳定呢？接受教育体相，老师教，教室，什绩三六九等、参差齐呢？
陆长风，概努力程度。
部分，知难易，求知认真读书，社或者老候才悔莫及。
部分，并少游戏资本。唯首先业，才考虑规划。长、老师经常教育，甚至灌输功利性教育理念。
理部分懂，甚至听耳朵茧。
即使，班绩高低非常悬殊况。
谓努力，论城市农村，习绩坏与庭身关。庭条件习，习差，庭条件差。
，努力。注，，并实质努力。
除努力态度，每方法直接影响习效率，进影响习效果。
信，勤奋方法三者相互影响。缺任何，互相释放负量。
表书，其实思已经飞，实际已经放弃，装继续，并每强内。
陆长风，究竟颗强内呢？十分确定。
果强内，原辍回牺牲法。因此艰难，并困难，比困难咬牙坚持。
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场冲锋，必定冲锋路倒或者受伤。果停顿照顾伤员，贻误战机，岂因失？
庭困难放弃业，孝放弃业，因失吗？
做似牺牲，牺牲底值值呢？果够，岂更加庭帮助，更孝？
凡应眼，应长远。
困难暂，果被困难吓，怀赴义主放弃，真太令惜。
因，主牺牲，虽令敬佩，牺牲义，战场兵，主牺牲，够左右战局吗？
，业未际放弃，够呢？
陆长风父亲正反两方例给陆长风课，让明白，理，课堂，或者课堂精。让陆长风明白，很渺，渺像尘世片浮萍，粒灰尘，左右命运。
继续业，待崛，才强掌握命运。（未完待续）