四百七十七章精神教育重（三更）
周正很清楚什知，果话，肯定乡村教育业产巨冲击。
实际况伙知，很知愿层窗户纸捅破，毕竟教育环境资源问题，改变部分资源问题，远远比扭转乡村农思更加明显，虽汇集达很撮，根本改变终问题。
，周正知20位领导进精准扶贫，届层影响力展，乡村教育比较明显改变。
儿明明改变乡村思，比较渠，愿做。
因更重点20帮知瞎鼓捣什，公益基金项目啊。
什帮助孩项目，根本思观念带给任何改变，资金定程度扶持。
资金算再，怎帮助全部孩呢。
再，候某公益项目，做做，变味。
被扶持孩。
早已经被别早熟吧，很候很关爱，且思观念几乎跟变形记孩差。
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关爱，很长段间被抛弃掉，思改观，孩很难进改变。
标志性代表孩讲，够更政治资源。
，力果达某程度办法改变话，呈状态。
果外引导话已经变味，办法探索公益本质问题。
教育本质问题，够探讨其实很少很少。
，资源均衡确实导致教育均衡。
解决问题方式外乎两，改变社实资源公平，谓资源公平仅仅教育层改变，社展程，整社环境影响各各业间资源平衡，句实话，谓资源平衡谓阶级固化其实概念，实真正均等。
其实马克思理社共产主义。
，帮助身处资源匮乏区实流，够让享受更资源。
因此往展程，实城乡体化，其实实践东西。
环境影响某东西，身处强社环境压力，进改变，件很简单，老实，难登。
很，尤其农。
法外乎觉，资源均衡让孩办法更活，导致农村城市间矛盾加。
脑海法，回曾经计划经济代，设果社环境够回代话，受业压制。
毕竟，平等代。
哪怕真正高官弟，够享受资源配比其实很限。
除此外，随环境迸社规模经济化影响，很尤其轻，通努力改变命运，与此命运果法改变环境，寻求感社麻痹。
身思观念形较保守观念认知。
观念影响环境，使社环境其实重件。
够将问题解决，部分思观念麻痹，社环境问题，压根办法解决件。
因东西，批量产机器。
因此，社环境解决问题，两够推。
，周正阐述理论。
归咎，其实概念，资源决定教育逻辑，虽其独特理解性，却悖论。
因按照逻辑话，教育问题由资源产。
资源定义，则需靠资源解决。
资源味更先进技术，更丰富内容，更优秀师资力量，更优秀实力。
环境，资源盲目信仰，其实恰恰导致教育，仅仅附属东西。
让很觉，社，资源横扫千军东西，果资源影响带，辈毁。
辈优异果。
，算断奋斗，断追求，希望够更资源，够攀登更加优秀山峰，做功已。
因身环境，影响，让根本办法东西。
，思观念极怕。
太认像投资足够资料与资源，够解决切教育问题，改化教育理解。
，实证明环境。
哪怕钱父母，脉父母，将孩放比较高位置，够让孩读校，够享受资源，吃习工具哈，且逢节补课，平请私教，几乎孩教育够孩武装牙齿。
方产效果，环境讲确实效果。
果，接受教育，够变优秀话，尽。
另方讲，资源决定教育逻辑办法更教育方办法更教育方联系，两者卷入
环境。
此，既利益者拼命保住代位利益，未利益者则争先恐改变代命运，跻身层社，因此双方教育做根救命稻草，恐惧焦虑则社共绪。
周正记候，曾经采访位母亲，母亲几乎切压孩身，孩农村。
绩特别优异，考京边名牌。
算孩考名牌，逐渐被社环境影响，再加脑任何东西孩，力特别特别差。
点针城市孩。
周正计孩终退，退原因很简单，平校嚷嚷，习。
结果门门功课，终被校。
，希望长够思认清楚教育本质含义。
20间段。
父母念念希望孩够更，够更教育资源，省吃俭希望孩够比更优异，够更优异资源，够资源合理利，殊知孩根本办法父母法。
或者父母压抑环境活，且资源决定教育迷信，思观念比较重视东西被视，使教育本身问题直接被消解。
因怕观念。
越越少问农村教育问题，究竟谁问题，关乎谁利益命运，陷入别经验特例关注，首先做番宏观调查，极其必东西。
因此周正直强调问题，农村孩进思观念解读，特立独帮助其独特代表给相其农村孩高尚很倍利益关照，哪怕本身实力问题，哪怕力根本办法相应资源资本，仍旧树立谓典型，断拔高身份。
句实话，做其实孩。
虽某况实力，身份位确实提升。
某方，场爱屋及乌，却扭转教育本质观念，牺牲品啊。
试，全底少孩办法，办法资源关注管理。
社资源寻求特立独代表，周正希望通微博言够扭转法，至少宏观思，希望够限资源运农思观念理解，教育思观念改变应，够花资源甚至更资源。
因做，才教育添砖加瓦，济打基础！