千五百四十六章 领证（更）
烟花秀。
趁候放烟花，周正希望够烟花表达姑娘爱。
实谓爱爱，早间长河相互印证方。
重古边让燃放烟花爆竹，果真让燃放烟花，真办法体真正，令怀念场烟花秀。
或许旁，话做旁门左。
候感经历感，果真正相关联东西话，被记住。
亲戚朋友。
白杨村校长，位农业部周部长姐弟校长，终暴露身份。
其实周正本身很厉害，很重，其实仅仅方，本身很强身份背景承认，换句话，本身很厉害，果身份背景考虑话，很问题展示况回馈，很难真正嗨剧相关联影响，什候话语联系绪分类并承担相应观点。
“周，快结婚，，候，刚，村，将孩习两间，完承诺，仅帮助村孩习，且帮助政策，孩，段间乡村教育展，眼，知孩，优秀孩，够教育业属努力，相信活变更。”
“您，教育业奉献份力量，轻应该做吗？再，身轻，份传达教育感，且实话，很佩服您十精神，哦，，记您次获乡村教师称号吧，恭喜您呢，哎呀，实段间太忙，直忙直忙，原本，送点礼品，您介吧？”
村校长老师，本很优雅，虽穿怎，候，本身谈吐给很厉害感觉，候知，位定平凡，位居周部长深切关系，，接触周部长，甘愿贫困活，做孩，实话主任很佩服哪位，孩教育更展条件，给予很东西，其深切目希望孩够更展。
周正乡村教育，其实部分受位影响。
“儿什，听乡村教师称
号跟建议挺老师值尊敬职业，虽教师很尊重，直落实实处将东西改变，很乡村教师本身承受很痛苦，乡村榨干，黟县榨干，本争夺什狗屁叨叨，本身活怎，既定教育业重视，其实管怎件很，感谢。”
“别，别您，完全需感激，其实辈应该做，毕竟果先辈教，给教很知识，变越越优秀啊，深深明白，教育业展，孩其根本，教育业果展话，切法空谈，切展镜花水月，功。因，才希望教育够更展……”
两周转绪，世界投入比较，教育业展本身特别重视，至什重视其实很简单，教育业展断拓，周正校长断探索，教育呈，身处考虑教育改变问题，断解决问题。
实话，问题够圈欲绝解决，比方，解决高等教育方问题，基础性九义务教育类问题话，肯定需更特殊理论模式进推广，怎改变话，改变或许够相应展。
除教育业展外，更重孩启蒙教育，其实很重话题。
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实话，启蒙教育展业规范模式化内容够被体实，候话语转变绪引导，属推广特殊部分，感印证模式体，绪内容或许够通程度观念进相应改变。
“哦，，忘记，次很重，信搞启蒙教育？”
“启蒙教育？”
“错，其实实话，乡村孩本身习程需很复杂观念，相关联引导，城市够受引导，工程够错补充，乡村教育孩，环境做，本身活断被压抑，希望孩候启蒙教育。
希望孩养查阅资料习惯，果什方，办法寻找尽参考资料，问父母
，因知，希望够习感受真正快乐，沉甸甸责任使命感，换句话，希望觉习趣，习重。
并且，希望孩任何间任何点够习，教老师课堂习，课做别。”
“您明白，您思，先培养孩习习惯言兴趣，让真正爱习吧？”
“错错，思，觉启蒙教育弄吗？”
眼校长候，脸憧憬，方话语，周正脸笑容简简单单透露，感本质化法够转变属信念，层次观念形式转变，特殊条件引回馈。
话，孩启蒙教育确实乡村教育展必须进环，，东西周正并做。
很清楚，启蒙教育很重，甚至候决定习坏，民族父亲，启蒙教育，更加重，启蒙，文艺复兴代文明，句话似乎夸张，实环境呈东西。
“额，您问题考虑，再三思量，咱太环境做东西，比方启蒙教育确实很重，果合理环境，搭建合理平台话，办法改变切，知您思，您希望段，东西弄，候形十点，告诉，像启蒙教育特立独东西，并单纯搞点效果，够让孩相环境，更重，必须让级部门觉东西利，才做，且实话论乡村项目乡村教育，其实级部门应该操件，旁边辅助，给提已。”
周正刚完觉尴尬，眼位老校长，觉尴尬马离，实话，别像关系挺，件关重，拍板决定，让答应位校长，觉做，很尴尬。
极度尴尬候。
老妈边叫。
候周正，母亲边叫什儿，母亲，周铮内深处很特殊感受，某程度，感受果应承话，绪问题受很回答。