千三百五十七章 愚蠢（二更）
讲真话，周正其实并东西。
谓妖孽，很厉害，老教授间关系其实怎。
且候诉某话语，带轻勃观念，其实挺正常，再老横秋环境诉话吧，候乡村教育涉及问题程度变化，其实很难让决策应该什段。
“哎，边书怎带呀？”穿西装打领带，丝苟，头梳特别特别整齐老教授做候，整理金色眼镜，转头眼周长，脸洋溢抹辈辈关怀表。
“呃……朱教授，给朋友带书，咱刚才讨论细节书边，您先，哦，，记咱昨讨论乡村教育程，何轻父母知识教育问题吧？边拿两本书，先，果话再找……”
话功夫，正两本书推，老教授翻确实什问题，怎呢，周正更让老觉很厉害点，记忆力太厉害，且强调根本让法琢磨点。
更让觉思议，场老教授五六十位呢，周胜花两三间，教授名字记，且讨论程，知阶段讨论什，其实很怕，除证明孩够善观察很够很法印象搜集东西，更重条件，够展示真正本质力。
实周政本力候其实印证，因相似条件感知模式，本身乎东西，实况讲，果力层次问题相应限制模式条件应城问题相应分析，其实并重。
“哟，孩刚朋友吧，哎哟，，百姓报，姓许姑娘啊，姑娘长挺漂亮，给拿书干什呀？”
“，您知。”
实很虽喷百姓报报纸什三流报纸啊什，反正报纸，实况正儿八经党政机关报，报纸绪应酬回馈够相应扩展，条件帮助层次划分，模式某点绪问题，或许办法够重分配认知问题，问题应该怎阐释，层次应该怎应，其实挺严重限制。
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百姓报影响力太强，老教授几乎，虽官话套话吧，候政策循序渐进程，果直截话，其实缺少语言艺术，况且实条件认知影响，果将某条件正儿八经模式做分析法问题，很容易陷入极误区。
“吗哎，听朋友乡边，怎，给书寄？”
“，嗯，倩倩段间京，原本青边读金融，被调交流习，段间参加乡村教育，支教，，跟商量，琢磨金融方，果单纯进教育话，太，再加教育方东西或许教孩，希望够更挥才华，跟商量，再金融创业找项目，毕竟才二很东西几率太，给找点书，让，再培养赢拥力啊什，跟咱乡村教育马教授分析吗？果什东西懂教育东西，懂项目创造东西话，甚至连创业经历，直接做项目话，其实村负责任，，咱边受教育考核，应该严肃条件进，至咱才培养，候基层，基层群众满，果真话，咱名声丢尽，啊？”
实周正候话语层次印证，其实件做担，条件话题认知绪认，其实并至其方认知挑战，环境映衬模式分析，果朝身需或者希望方向展，念念问题法条件，很难做相应展。
“错，朱，直强调咱培养优秀才，基层够领导老百姓进致富，校边定加培养，除咱商量农业农村技术选修课外，必须添加咱校边基础性测试考核考核，果功，咱坚决放，必须让考核力功，再进实基层训练，等月实习期结束，才够进接工，才让转正，话考研啊，基层官什，。”
马教授候闻讯赶，周政
话什反馈，紧跟法，其实马教授，校原本很厉害老教授。
老轻候山乡，什劳队长啊类植物，老其实挺重，且村邻村民众什知整拿身份话，怎呢，本身什力农村呆，根本知东西应该怎培养，很候话候副知识分，实话实，老，知识分胡八，很候某根本解，站读几书，整胡乱指挥，其实很错误件。
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正因遭遇问题，老诉话，做判断候，才正儿八经念头进分析，至很长段间。
老念头认知呢，判断相应展，布局产层次应声讲，果连感问题办法做扩展模式产条件岂展方向？
“您吗咱钱政策给您拿外类似咱政策类书籍咱先研究虽咱内庆很太经典，咱先研究什问题，再继续讨论，您觉怎啊？”
马教授，周正赶紧另外几本书拿，给马教授，主任，类似领导老教授，资源互换仪，将老教授经验悉数紧跟加入法进理解，够将老教授念头进很合理推，换句话周政某具瞻性建议理解，候理念东西定够职弄被拿进某话语诉，候，谓法超认知并适合。
老教授经验恰恰够帮解决问题，使三项目正常落，周正觉，光靠法功，够让项目正儿八经落产价值，够让乡村振兴，让城网招聘业被完全解决，间够让创业孵化基更项目产。
周正肯定虚习老教授知识，俗话，三，必师嘛，果负觉超越帮，20理念知识够扭转乾坤，全部解决话，绝蠢货。实周正愚蠢，明白底几斤几两，跟校长建议，将聚集。