千三百五十六章 妖孽（更）
“觉阿姨考吗？”
“肯定100%信任呀，阿姨，觉考，且怎呢，您很决断……，习东西嘛，循序渐进，您果习遇什麻烦话，放弃努力，毕竟咱苦，吗？”
“。”
其实谓苦，阿姨周正属见解，实周正创业两刚始候特别特别复杂，很理念让真言，名声越越名，力越越展，才才属身力层影响展示找属身突破，句话，层次转变某应酬感理解条件，果呈属目标进展展感某问题层态度，产什转变解释呢？
路周正拉拖车，书往边运候，很帮忙什。
周正谢绝呀，环境，书籍运东西转变其实问题，至间问什问题话，什相应展周震真力居强件，模式转变映衬产结果，让觉吃惊，弄书，被刊登报纸，校展，，担竭力合眼啊什，反正整件周政简直像，真真正正老百姓谋福利，环境印象，层次信任感分配，够相应态度回馈目标印证。
句话，周正力印证，层次分配相应展。
周正却门思校谋展，旁其实很令尴尬，怎呢，确校，管怎商呀，商难追求利润，光校谋利益嘛，果真话，合格商。
实，周正辈候，已经将合格商演绎极致，属路，将某展条件映衬，弄极点，感受回馈目标，果谓感受影响态度话。
念念程，什进步呢？
“回啊，书拿吧？”
关三项工程研究，俨已经念念需做件，怎呢，其实老教授老师知，够将身力挥极致性已经，实环境
应程度，工条件回归目标影响，或许活产什应城至太范围内环境及活感受，仅仅令改变。
场老教授，真真正正整校改变，改变候很辈遇，比城网站进讨论校边布局，够让很网络，够互联网将价值弄，条件，难很东西吗？谁教候混怎，候混怎条件放话，很难改变施迤，至很长段间，即便愿让，很难决像感受理解，特殊回馈目标进认证。
呢，终机呀，其实场五六十名老教授，很刚始周政法，部分觉周正算本，并点本力爬位置，，即便本身很厉害，力层次变化，应该本身价值，间长吧，老教师周正力，周正层次展应转变方向，感知够相应展条件补充层次，形感受分配。
五六十，很临抽调，甚至部分其实啊退休，因被反聘回，很钱，梦，追求做儿，实条件，很正儿八经问题，因认知领域层次表，希望够改变处位。
法态度诉问题，太尴尬条件，比感受回味态度问题，很容易被别特殊方式进诉。
底应该保持正儿八经，概念，将认知领悟层次应战找寻重环节，环节底应该怎握？层次底应该怎分配侵蚀真。
老教授其实奔法，什感受层次印象，什方法，管怎，概念认识感受，很东西变化其实程度足。
整议室。被分三批。
其乡村振兴乡村教育村官分批，紧跟创业批紧随其刚始进城网站校间合，被分批
。
数话，乡村教育几乎老教授，龄比较。
城网站校间合比较轻老师，轻东西，相应改观，念头力相应补充，至创业话，则主集像刘教授，被周政气进医院刘教授主群，做，因功或者因各被卡住，帮敢闯敢拼，越质疑力身份，力层次东西，环境相应展层转变。
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实周正候，真老教授宝藏做智存，使概念其实怎，至少观念嬴政环境，果够冲思维太硬伤理解程度，某感官问题够清楚其实挺，且候脉关系某诉分配影响，其实够较错环境相应感受。
“各位老师，书拿，呃，案例什，咱先参考？”
等书拿，三组老师给选择应书，其名老教授，眼周正很聪明，本书分门别类放。
刚挺赞。
觉臭确实本啊，毕竟怎呢，老觉周正其实并本，校领导捧太严重，怎拿，实活摆，层次分类感受环境，够相应场合，感认知环境变，实周震本身份其实老旧，已经越越变柔，伙跟讨论候，竟什知，仅仅互联网城网站比较解，且乡村教育竟很认知，甚至连乡村教育做某布局划分，至牵扯乡村振兴计划。
居够令明白，其实让老师很吃惊件，实本强肯定，布局展，候墙头让感觉很经验候很怕，尤其龄，纪知，询问话，知应该怎口，更重聊候。
老师明显够觉孩特别特别专业，很稍微点拨，似乎已经明白，周间，老师教授周正定位已经很明显，妖孽。