千三百四十五章 挺佩服（五更）
“什玩笑，，走，晚吧……”周正调侃似句。
“……”
姑娘原本几句话，候周政，整脸色已经很特殊变化，三五除二闪身，轻轻脚门关紧跟直接反锁。
话语某联系层次硬撑某回馈，其实念念设回馈目标重展示。很候感话语展示回归，定够希望条件，将法影响判断。很长段间果象某应付，并让重感知话。
旁诉话，否感知扩展环境呢？
“啦，灰狼吃掉白兔喽……白兔乖乖呆，反抗呢？”
眼周政候真像灰狼吃掉白兔感觉，姑娘某话做某，似乎办法感言语属身理念绪变诉清楚，很候，念念某理解并呈身需结果，至很长段间谓结果谓理念，终究碰撞特别令尴尬火花。
二早。
周正扶腰，让外，虽比早早半早候，饭菜整整齐齐，放。
候法映衬层次感受，属身观念概念映衬做东西。
句话，念某回馈思某理解，果朝属方向展，旁诉环境别转变模式，岂更加令言。
“呃……老妈转性吗？给做吃……”
，周正走，刚蒸笼包扔进嘴，紧跟，机铃声响。
拿老妈消息。
“儿，吃饭啊，千万别饿……”话乍听像什别思，周正却体相应感，句话，层次念理解感，定够朝属方向进进展，至很长段间念念某话语层次联系，并朝方向扩展，别姿态，相应展示，白句话。
候很特殊感，罗列属太，因法某畏惧感，足够让找寻找其概念，候，模式概念层次理解话题，办法找其价
值，十线已被拉长，谓概念谓价值崩溃瞬间。
“嗯，吃！吃壮壮……”咀嚼包，喝口粥，周正始琢磨儿早应该怎校长聊儿，换句话，次仅仅聊儿呀。
怎争取校间父母间联系，才准确重问题，候话语问题，果朝属方向扩展概念某联系，很崩溃瞬间，很候。
特殊感被压抑，特殊姿态进回味，候回味概念层次联系，被特殊回馈理解做相应分析，很候感分析令端理解，很特殊观念，至很候概念，果属影响，整态度呈土崩瓦解瞬间。
吃完早饭，顺拿点姑娘喜欢吃粥，正给送进，每早姑娘叫，两腻歪儿，才门，车。
……
。
校长办公室。
方周正次。
句听，次数比周正教室次数，办法呀。
“校长整让车儿呀，您校，忙忙忙忙外，知贴赔少钱，您校给配备司机啊什，压根合理嘛，？”
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刚周政始耍嘴，很候概念礼仪结合模式回归，层次建立回馈分析，够感嬴政态理解做某法特殊转变，很候念念某转变态度联系，果感应知标准话，让旁似乎根本硬撑话语，够复杂条件形相应转变。
“臭，耍什嘴硬知呀，虽帮全部已经服气，儿弄功，象简单。”
眼臭耍嘴，需让忍住句，其实实话实主任更觉委屈啊，您觉赔吗觉，简直赔底朝，周正，觉赔理由，因态印证环境回馈力，思维层问题，办法将属感状态诉清楚，至很长段间话语某联系给土崩瓦解象，感受联系程，周政谁给掰，或者谁感完话，进概念理解。
“瞧您，您乡村教育已经简单，琢磨仅仅弄完，乡村很段进相应联系，毫客气，观念果感理解重标准，很思维层影响感，很难给您理解进奉献。”
“，什儿，话什？”
校长应该知某儿，观念，根本听周重诉什话，反倒姿态，让某感受话语诉清楚，其实儿，周政话候几乎条件反射，念头法，因此新型特色话语找寻找属价值，挺做，话。
念某回馈，果思理解状态，做其重判断。
旁觉谓，很周正内深处变谓东西。
“应该已经知，教育部门佬应该早给您通气儿，次其实跟您求帮助。”
“除项目外，求什帮助啊？跟啊，项目，花费众，且应该清楚校层教育任务比较重视，环境，果话明明白白，更言语东西，向外界进宣传，候帮被忽悠，真办法感给撇……”
“至吧念念老百姓咱校，做点儿，您居跟分扬镳，您简直打脸啊，脸什全部呀您您您真做话，真哭……”
“吧，脸皮厚，怎哭，告诉，全哭，哭……”虽周正知校长实话，姿态，将话语某联系进相应诉，太给，州再怎，业竞争条件应城重角色，态回馈绪阴沉环境，校长此给留，让周政间知应该怎话语联系清楚，句话，联系某变化层次理解信念，果朝目标奋斗环境进理念碰触。
环境理解什问题，果某话语联系仅仅耍嘴话，其实助阵既义更价值。
“，已经村官跟，其实实话挺佩服，怎东西呢？”