千三百三十二章 抱腿！（二更）
实话实虽特别特别丢至少算报腿。
且更重显已经，两明确校长，什候呢？隐藏什目吗？感受回馈目标属程度分解，实话实。
感联系思维判断影响属条件，很候果话语某展示法找寻属目标求条件影响，似乎已经足处，很候足处定被旁裹挟，甚至很长段间，知应该怎领导算给，至让尴尬况，直持续，其实很错。
“详见臭啊，很长段间等，臭平几乎怎校待唉，知该怎跟儿，反正啊，果机话，肯定跟。咱重问题必须乡村教育计划清楚明白，啊？”
“严校长，乡村教育展确实应该注问题，具体应该怎解决，东西其实太清楚，毕竟级部门让乡村教育与乡村振兴方式进展，理解级部门法，果依靠法理解问题话，果候并办法解决东西，其实挺尴尬件儿。”
“错呀。
倒觉，教育方式教育环境让觉很难解决问题，程度键，觉教育模式改革势必教育展重方式，模式变化，进高等教育应该扛教育业气，将乡村教育振兴放。
农村教育方向，梦启航方，虽像城市繁华绚丽，朴素文怀环境风貌，再山勤劳质朴，双扛片，虽平活很拮据，却布满老茧汗脚踩片新。
知，轻块知青候曾经山，知山孩接受教育观念特立独，放完赶帮父母及亲做务，或者外放牛，洗碗扫清理卫，虽住捡漏民居，水泥房，受声感染，性格充满敢拼敢闯野性真诚话做，拐弯抹角耍弄机，话胆，儿胆做，
，三二，觉相比今环境，缺少其实敢拼敢闯孩。
且属教育模式，果仅仅特立独设，身愿诉儿话，其实怎，且乡村教育，应该理解问题，怎更服务孩，怎更将感抒。”
严校长，忍住常常叹口气，紧跟似乎什问题：“其实每每很温馨很随幕，几放朋友背童趣书包，迈欢快轻松步伐，肩并肩走回路，间友谊纯粹，夹杂势力贪婪，玩伴，彼此玩夜归宿，共承担罪责，矛盾声吵，内愤愤平给宣泄，满埋藏底，嫌弃，解决真挚友谊，容背叛重视便朋友，困难候携共度难关。
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应该明白，既孩间够法，进业展进步，难态维系场合吗？
难孩展尽份努力吗，或许环境回馈目标，感印证环境理解，思维观念回归，找目标层次问题，很候目标层次问题，其实并属感受理解画，甚至曾经念念设很话，终究限制住。
场各位领导，应该明白农村差经济民风民德，果给孩优质习环境，给优良活条件，许未栋梁才，山村淳朴艰苦物质活磨练坚韧，吃苦耐劳精神品质，更让鱼水，城孩咽食物，吃津津味，立孩弃履，衣服，穿身光鲜亮丽，教育立本，强族间存，利益应教育优先，教育则教师优先。
候展乡村教育目标，其实培养批高效率高素质山村教师，环境，各位商量山村教师新福利标准其实目标层次认知条件认各位应该清楚今已经什候虽够体，谓价值，重观念必须将教师水准提，提升薪资水平，因孩习绩习态度才进转变，知逃课辍山村孩经常遭遇东西，乡村振兴计划
，随乡村经济水平断展，相信应该识，尤其村民识光凭借孩双，根本挣少钱，应该明白让孩习知识，因习知识，孩才挣更钱，至少实环境活条件，觉应该件正儿八经法，层次观念感理解，层次映衬，应该正儿八经法观念转变，很候老百姓乡村帮，其实并愿让孩校，因活被计困，部分观念并什，已经钱供孩，乡村教育环境，考虑老师应该什待遇，二应该考虑孩教育活条件，应该相应补充，其实两抓取环境优势，知吗？因乡村振兴环境，够让乡亲更利润，够让钱供孩，够让钱，让活，环境。
活利条件进相应应酬，感理解某回馈希望，或者需朝做环境映衬目标相应反馈，很候感某观念态某映衬思维层问题，应该找寻目标，很候目标层话题，果态素质观念应战感理解问题，否很转变思维态度呢，老师模式映衬观念影响，活或许够很重解决，很候解决模式态度转变程度，应该朝希望方向展。”
“怎呢，般读书持悲观态度孩因校教质量平平，习才滋读书外赚钱法，农村长孩习状态未途，孩弃厌放弃业程推波助澜，某程度，并怪父母，毕竟缺乏见识知晓理，少决定，关键劝，才导致孩辍悲剧，环境，应该识问题，并致力解决比较复杂问题，思维观念态度环绕，观念映衬概念理解，其实实话很难让感映衬环境重建设，甚至很候，果感重某问题做正确判断理解话，态度某应承某关系，产崩盘，希望各位明白……”