73章 符文研究三派系
“将介绍给父母吗？”
希尔话音，打断郭腾思索，将何何编写理由唤醒。
“必。”
“遭遇已经比较惊骇世俗，再穿越客，父母接受。”
希尔再，知郭爸郭妈反应何。
郭妈奇特态度让郭腾惊肉跳。
知等郭爸郭妈知消息何。
肯定点静。
暂先管郭爸怎，郭腾继续符咒或符文搞定。
“，希尔老师，请继续课程。”
郭腾郭妈弄缭乱桌整理，继续课。
“刚才讲哪？”
“符文，神语言，被掌握。”
“继续。”
“咳咳。”
希尔轻轻嗓。
禁让郭腾怀疑，月牙吊坠希尔，究竟灵魂状态，身体状态。
希尔课程讲述，断郭腾胡思乱。
沉，跟希尔课。
“职业者，尤其施法者，世界研究刻再进。”
“次拿符文，始它进研究。”
“始，很认符文卷轴，存储法术载体。”
“随研究进，关符文，研究者分三派系。”
“规律派系，创造派系，神言派系。”
“郭腾，必记，定义历史。”
“正常课程，并考究历史，考察符文应。”
“历史辅修课程。”
“必义知识记。”
听刷刷刷书写声，希尔郭腾劝。
郭腾停记录，继续听希尔接讲解。
“规律派系符文运比较保守，致力研究符文规律性。”
“规律派系认，符文代表定规则。”
“它调符文周围或世界力量，并使运转。”
“毕竟教员符文与神明沟通候，并像，符文附加命力量。”
“仅仅块刻画符文石头，爆超常认知力量，干涉认知实。”
“规律派系，希望通命力量干涉，让符文产。”
“像神。”
“刻画符文，改变。”
希尔话，让郭腾内勐跳。
本规律派系名字温派系，路野，直接追寻神路。
研究保守，其两派系路野？
“其两派系呢？”
“创造派系，额，怎呢。”
“致力创造符文。”
“创造，指法术或者各改变规则力量，符文形式表达。”
“施法者制造卷轴，制造符文，并需命力量干预。”
“哪怕普通，输入命力量，让创造符文产相应。”
创造派系简单，另类神！
创造套体系，体系内，神！
且神。
连普通使符文效果。
妈，群思简单。
“神言派系呢？”
两派系路野，神言派系估计差哪。
难口符文，神？
“刚才吗，符文教神明沟通语言。”
“神言派系，研究符文，‘’。”
“注，，特指嘴。”
“嘴巴，眼睛，呼吸，势，衣物。”
“身体表达语言思东西，符文。”
听，郭腾神言派系真牛逼。
本神言派系言法随力。
谁知竟身每方展符文语言。
神吧？
“希尔，世界野吗？”
“思，疯狂。”
觉希尔理解野思，郭腾另外给希尔解释清楚。
“疯狂吗？觉挺般啊。”
“般？！”
郭腾觉般。
希尔刚什，顿，段语重长话。
“追求力量路，做常难理解，被称疯狂吗？”
“觉态调整，郭腾。”
“世界少职业者，未，注定往更高层方向进。”
“届，今很疯狂，候，习常，甚至屑顾。”
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“位层足够高，站巅。”
“伦理，德，思维，议论，法，，义。”
“必候，抹…”
“果，请记住话。”
希尔话，冲击郭腾内。
踏入更高位候，伦理，德，思维，议论身外东西，真毫义。
正昨班长通电话。
间流逝，走更高层。
昔友，随消散间。
昨愿问题，今摆郭腾。
“谢指点，希尔。”
希尔话，让郭腾内少准备。
未路，几分明。
“希尔老师。”
希尔重重申点。
“希尔，希尔。”
希尔监牢跳掐死郭腾。
“历史讲完，何绘制符文？”
“找块石头，图桉刻制，命力量浇灌凹陷纹路吗？”
郭腾打抽屉，箱找工具。
“，错。”
“复制符文项简单工，并需高深知识。”
“需找长间保存命力量材料。”
“刚才桌浪费很错。”
希尔话，往郭腾插刀。
香火啊！