五十八章、活力
虽昨统计，愿数共三分，加数目，进分批安排。
由十岁亮干活，早安排十岁孩童习。
十二十岁则安排午午休间，龄段轻精力更旺盛，占点午休间影响太。
二十岁三十岁则安排晚。
授课间辰。
至晚照明方，麻烦胡娇娇。
许泽问胡娇娇，胡娇娇若维持辰话，顶消耗四分法力，影响，晚恢复。
今早孩童共二十六，十岁，五岁。
男性占十七，性九。
早由王静雯授课，孩，性比较耐。
午由许仙，主怕纪，容易刷脾气，许仙打老虎，且背靠狐仙娘娘，比较比较收敛。
至晚由许泽授课。
二十三十岁，纪较，思维已经定型，必须打破固思维，因此教识字。
转变思维，算再怎教，定进。
随间推移，二十六位员已经位，此王静雯山。
由条件限，纸墨笔砚，且本身让识字，考功名，写读，因此沙树枝代替。
二十六分四排，两排六，两排七，低高。
许泽先让排队形，再依次慢慢散，形方队，席坐。
接许仙倒沙，让树枝抹平。
“接请王老师，鼓掌欢迎。”
切准备绪，许泽退边。
由古代鼓掌礼节，懂鼓掌思，听许泽话，跟鼓掌。
搞王静雯懵，太明白什思，知该该。
许泽指指员方位置，做请收拾：“王老师，请。”
“哦，，思。”
王静雯刚站，许泽员：“老师教识，感恩，老师，必须老师立问。”
指指高孩童问：“叫什名字。”
“许志文。”
“喊口号。”
“老师，喊立，其员向老师鞠躬，喊老师。”
“知吗？”
被许泽指孩童表紧张，激。
“，咱试遍。”
许泽王静雯：“王老师，麻烦新退回再走遍吗？”
“等员喊老师，回应：员，请坐。”
许泽员：“老师喊坐，谢谢。”
“知吗？”
王静雯脸懵逼，教次见，感觉点奇奇怪怪。
既方规定，按方吧，毕竟屋檐。
随员点头，重新退回旁，再次走。
许泽孩童眼，方立马喊：“立。”
其孩童，，，，才。
“老师～”
“老…老师～”
“老师～”
孩童带头喊声，其陆陆续续跟喊。
“员…”
“等等。”
王静雯喊请坐候，许泽叫住，板脸员：“刚才够清楚吗？”
“志文喊立，马站，喊老师，声音喊。”
“准丝毫犹豫，喊口号，给马立，果做，今课，直做止。”
“许泽，习认字，让刁难。”
龄比较孩童质疑。
“回。”许泽毫犹豫。
“哼，走走，白白浪费间，回干活。”
站，其孩童：“干活，浪费间，悔。”
孩童话音落，群顿阵骚，毕竟孩，主观识比较薄弱，容易受其影响。
孩童离，许泽眼，向剩：“谁走，走，继续习，听。”
剩阵犹豫，陆陆续续走四，终二十留。
许泽：“既选择留，接间，课，必须听。”
“重新始，再遍。”
完许泽向王静雯，王静雯，重新退回旁边，慢慢走。
“立～”
“老师～”
“，请坐～”
“谢谢老师～”
次比刚才很，声音参次齐，并且气力。
随目光向许泽。
许泽：“做更，再。”
“立～”
“老师～”
“，请坐～”
“谢谢老师～”
许泽板脸：“干嘛？老师啊，声音，知哑巴呢。”
“再遍。”
“立～”
“老师～”
“，请坐～”
“谢谢老师～”
“站站相，坐坐相，站歪七扭八，像什，再遍。”
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“立～”
“老师～”
“…………”
随遍遍停重复，二十孩童越做越，叫喊声越越整齐。
绪被调，再像原，充满迷茫、安。
脸丝少应活力。