430、牛
王丰收很认真答：“放，定做，善积德。”
牛平叶宁视眼，似暗：，干嘛啊？歹算机密吧，避吗？
石双放卷宗，长叹声：“真水深火热啊！”
华真：“几，解放瓦歌市，才真正间狱。其实尼朗况，比曾经几少，近两乱。”
直默默语亚丁突句：“尼朗需夏尔。”
华真：“特玛需，哪怕，始培养……牛老师，春华毕业留，回担任领导？”
牛平怔，才答：“据掌握况，像。听平京边，南米黑荒，早留。”
华真皱眉：“原啊，算什际流府？算，很元首，早曾海外求。”
亚丁闷闷插句：“其实夏尔席次东留，被您阻止。”
华真：“，夏尔已经元首，擅离职守。”
牛平弱弱：“听思，春华像错什？”
王丰收清清嗓：“诸位，打岔，刚才完呢。清除麦考比校，几搞定，间间差。
尼朗方处理哲高斯、解件况，几。
刚才牛处长提醒很，华导，尼朗方未必段间找麻烦，麦考比虽太亲，其方式报复。”
话，牛平口：“今叶警官，告诉诸位，东，尼朗！哪怕麦考比尼朗权势再，胡非！”
华真很给反问：“春华东境内，请问阻止哲高斯胡非吗？句话问，替杈雷温特问。
刚才问春华否曾培养外领导，牛老师恐怕听明白。哲高斯假顺利毕业，将尼朗统，东、尼朗什处？
培养什，怎培养？哲高斯雷温特，奴隶主奴隶，培养怎更狠奴隶主、更奴隶？
东错，东错，至少栋宿舍楼、座校园，绝部分惯哲高斯！错，包括牛老师。
茵知将除名，被驱逐境。其实哲高斯次宿舍刀，欺压雷温特被揭露，应该被除名并驱逐境！”
石双拍桌：“啊，否则哪？华导留破，三月，关方给造三亿三千万损失，谁赔？”三亿三千万怎算，两亿东币再加两千万米金。
曼曼声嘀咕：“破……”
牛平：“知什才，，华导。”
华真笑，笑容很淡，似嘲讽什：“牛老师误，真名普通，做做。牛老师修士，应该理解。
等校怎处理，应该怎处理校。仅校，该怎处理、怎处理世界？
并求每做，求每，必须，做什程度，做什程度。
今牛老师找，肯定别私谈。包份习材料，亲交给基立昂，居您，您问件吧？
很话，份习材料关。春华疑问，什受教育？”
牛平今候挎电脑包，包装电脑，塞份材料。虽拿，华真神识扫已经，且眼熟很。
份材料全称《新联盟习班教材：社规范篇》，处几驻东使馆。
华真特找王丰收打印装订，先给室友基立昂份，给春华习组份，每配部《新华字典》，华真免费提供，由几使馆赞助。
华真局协助调查，介绍与哲高斯产矛盾冲突始末，讲讲，包括“服”批“弃暗投明”，立春华习组，并帮助杈“迹”。
校边核实，领导某很迟钝，某很敏感。华真，分明立组织，私搞价值观教育。
假立社团，搞绘画、打球啥倒什，按照正常续报备，性质很严重。
涉及识形态方培训，数况违反规定，很打擦边球，往往其名义搞社团，再研讨方式组织。
牛处长拿份习材料，找华真解况，算，别校领导，很敏感，严格被允许，怎私将新联盟习班春华校园？
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句难听话，谁知培养特务？
牛平本先寒暄几句聊点别，缓气氛，比较难堪话题留再，料口，话题跑偏控制方向，像听某际机密项。
华真主口提醒牛平，包带给习组份教材呢，肯定缘故，什话赶紧。
实话，算华真校园班培训养元术，牛处长头疼，此刻硬头皮习材料掏：“华导，私校园印？”
王丰收即接话茬：“几使馆打印，内部习讲义已，并公，算非法版物。”
牛平苦笑：“它非法版物嫌疑，华真未经报备，校园私立社团组织。该组织主活，搞价值观培训，且采外教材。”
番话给定性，它确被允许。别东，哪怕今几，培训组织应被取缔。
很甚至，完全清楚，教育权，尤其公民教育权与通识教育权，由谁组织与监督教育工、决定教育内容与方式，属主权部分。
教育权主权，并仅仅政府教育主管部门职。
社很组织，冠研讨、基金、各协名义，干类似。很校园，甚至尤猖獗。
很候管，并味符合规定。华真卷入严重件，交代干，肯定引校方重视，问。
华真明白，即老老实实：“牛老师，假犯什错误，感谢您够指。应该怎改正，怎改正，绝给您校添麻烦！”
牛平暗暗吐槽，假听见刚才话，真信，及整理措辞呢，听华真问：“牛老师，请问您份习材料吗？”
牛平：“头尾拜读，路呢。”
华真：“什方吗？”
牛平微微皱眉：“理，况。比随便，买东西或等车两排队……”
华真：“春华随便，排队，必吗？”
王丰收突插话：“定，校候，假喝酒，候偶尔钻进路边树丛，找树根放水。”
牛平苦脸：“王使，您别强词夺理吗？举例，几需力教育宣传，春华层，真教育重点问题，幼儿园教育！”
华真：“您举例重点，本教材重点，告诉排队，告诉什排队。牛老师，您老师，假请教什，需讨论、应该做。
方式回答，比公平与效率角度分析，派另系列问题，什公平与效率、什需公平效率、需什公平与效率？
步步反推底，涉及社规则立论根本。请问牛老师，怎简单、身需求立论，根据逻辑步步推导整社规则体系？
排队理解案例，它义阐述公平与效率，推广其社规则，比阶段什考试？”
牛平沉吟片刻才口：“儒弟？”
华真点点头：“您，未尝。老师，确实位儒师，份习材料，老审定。”
王丰收很补句，华真仅儒弟，更、墨传，既马恩拥趸，打造资本主义理论终极形态呢！忍住，旁端茶杯进入戏状态。
牛平神色古怪：“您位几留，东，搞儒推广？”结，确实让感觉很荒诞。
华真点头：“您法，倒否认。很奇怪，什东教？果本阶段已经，什教留？
排队随便问题，文化推理论证，指东传统文化思，尤其文化根源推导社共识程。
其实研究全套东教材，近三十各版本，系统教。难全靠庭教育社风俗惯性，假官方教育，长久计。”
叶宁听半，终插话：“华导几长，太解东近代史，太解社科展。儒已经被打倒批判很次，已经被批倒批臭。”
华真：“叶警官，您具体展吗？”
王丰收旁嘴角微翘，像听什精彩内容，正期待文。曼曼则眉头微皱，脸思索色，做凝神倾听状。石双微微皱眉，似欲言止。
亚丁脸懵逼状，像根本听懂什。郎校民则瞟眼叶宁，微微苦笑，易察觉摇摇头。
叶宁刚才顺口，此刻边边：“接触主流观点，漫长封建代，儒文化社主流信仰，官方统治工具，仅禁锢思，极阻碍科技术展。
延续近代，东社已经极端落，沦落西方半殖民。儒已经适应代工业文明，早已被扫历史垃圾堆东西，再捡价值。”
华真询问眼光向牛平，牛平咳嗽声：“叶师妹讲，算实。
宋代降，儒展理，形儒教，确实已经变非常僵化，此基础形宗法社，极阻碍文明进步。”
郎校民终忍住：“牛老师完全讲更透彻，很问题溯董仲舒代。您讲，华导问，根本回啊！”
叶宁纳闷：“怎回，讲什？”
华真：“逻辑讲，牛老师叶警官结果做归因。实，很因素，它归结其因素，认定它主因素。
分析问题思路，需儒立论始，正确逻辑推导，否必导致刚才结果？假外界因素变化，否推导其结果？
结果归因模型，弄，经经论证再。
世界代史，军殖民经济殖民体系已经形，政治、军、经济、文化钳制禁锢全方位、未。
除已经完工业化西方列强，或区，顺畅接受工业文明，希望完工业化代化，论实什制度，什几乎集儒文化圈辐射范围内？
其包括东，讲归因模型，证明什，举例。
其实很知，东关康社理，继承何处？初，什新东顺利接受社主义思，并迅速完社改造？
很东感觉切理，世界，它何其艰难！
每拥社责任，共识哪？什实，至今争论休，东却早路径共识，格物、致知、诚、正、修身、齐、治、平。
正因此，东引进马恩理论进本土改造候，并根本文化冲突，反唤醒理社共识，伟伟。
几，整黑荒陆，传统识，连。其实问题，既牛老师叶警官刚才，东海外搞什丘院？”
丘者，儒源祖，柯夫便继承丘。东近海外设立很丘院，数文化输段。
牛处长语结，答：“丘院，教封建儒教，优秀传统文化。它某方搞算功，体并达预期。”
华真感慨：“啊，内部认识理顺，各撕裂，外输怎功？先谈，份材料，哪句话，牛老师指。”
牛平：“思，熟儒体系，很朴素原始儒。”
华真：“真原始吗？您应该，它推导东官方认劳价值论，推导工业文明代社价值观。您告诉，思体系推导程什错误？”
华真句话太接，份习材料，确实挑哪句话，牛平感觉什关键问题被忽略，间却通问题哪。
令听众突口，听亚丁思忖：“太清楚底辩论什，份习教材很熟，曾经头尾。
它很简单，教做、做理已。新联盟建立新秩序，扫除黑帮，将做很。认份教材，告诉，什做？
世界太复杂，至少太复杂，认份教材帮助很。至少它告诉，遇件该怎思考，它或者错，理由什？
见柯老本，告诉，文明源头。”
叶宁奇份材料拿，翻：“底什？刚才牛师兄讲，华导儒弟，私组织社团传播儒吗？
奇怪，春华很更知识，何必早已，甚至封建腐朽东西？”
王丰收终口：“跑偏，根本进。亚丁东，太解东历史，问题很直观。
华导东，几长，亚丁，问结句话——东几什？
份教材几新联盟培训班，华导解释几什教，问东什教？东，、基立昂、哲高斯、雷温特等等，受教育。
华导带习任务，东文化特色精华部分，什传播？纠结儒称呼，东文化特色精华部分。
身东，哪怕批判儒礼教，朴素判断标准哪？
文化立论根基，比罗巴诸，古希莱理念世界，世纪经院神，再文艺复兴世纪神反，重新构建绝精神……其实脉相承。
理念世界追求，神启示，再假定性建立社契约，哲立论、神立论、经济立论，它立论基础。
欧几知吧？亚丁很清楚，几公设基础，推导整几何原理体系。
社，东传统文化缺乏体系，其实缺乏解，或者再认真构建它。构建清楚，知谁、何。”
王丰收沈四书柯夫，王丰收曾挨几位老训，太注重权谋，点偏纵横路，骨柯夫弟。
份教材编写工，王丰收并参与，沈四书负责，由柯孟朝终审定，沈四书今几教育部长。
其实沈四书犯错，被华真委婉批评其乡愿，谁点毛病呢？至华真仅仅挨批评，经常挨揍呢。
三位老批评吗？。凑经常激辩止，互相嘲讽揭短，甚至翻很代明旧账。
柯夫审定本教材，另外两老头倒挑毛病，它很完，认它很适且很必。
，份教材具体内容究竟什？