二十三章 感玄洞真通神，击金钟传
辟脉炼气修法？
即便姬考机遇非凡，独厚，却走步，至少。
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像创武，连点修经验，依画葫芦，知画，何谈创？
管哪，需，必须踏臂膀，才正理。
集修炼气法，让经累月研究，姬考或许信。
浩瀚典籍基，辟，才煌煌正途，创武此，世位圣贤西函谷关此。
合抱木，毫末；九层台，累土。空楼阁，谈何建？
与长桑君夫妇闲谈许久，姬考未提，拜入岐山脉门，长桑君与青囊君，任何将姬考收入门话。
师择徒，徒亦择师，非志趣相投，师徒。
尤其岐山脉，与其炼气士支，医支。
脉，炼气修，或许般，医，却举足轻重位。
医，分几脉，岐伯脉，精通药草性，炼气士敬仰。
医术与炼气，脉修，齐头并进，相辅相。良医，难脉炼气修。
脉修，感玄，包含诸元气法力锤炼法，既木气、水气等先化气，病气、瘟气等沾染气，医者，救死扶伤妙。
反倒星辰入境，演化气机，脉真研究。
接几，姬考急马始修，常与姬叔君，及长桑君青囊君二，讨论修，吸取更经验。
解炼气法，巫祝图腾两脉修，明悟。
炼气修，按照姬考原本猜测，应该十几境界，每境界，分各境界，且名字听给震撼。，虽知什，感觉很厉害震撼。
实告诉，。
入境，三境界，感玄，洞真二，通神三。初候，连三境界，炼气炼气，造诣何，饮水，冷暖知。
炼气士蒙昧，理清头绪，概将脉分三层境界。
感玄境，实养气境，重养炼，呼吸吐纳，将灵阳气纳入体内，静则藏丹田，则散九窍百骸。
若修深处，则单单依靠口鼻吐纳，周身窍穴，尽数打，皆纳气养气。
元气基本妙，此才施展，或举形升，或化光刃，或凝煞炼罡，诸般妙，始。
感玄洞真境，才算炼气境。步，丹田蕴实，普通灵阳气，始渐渐演化，契合身先祖气、混元气、混沌母气等等，养胸腹间。，气、祖气、母气等，顶尖炼气士，般洞真先气，却逊色。
谓洞真，即洞悉各元气真实妙，步候，炼气士诸般神通，逐步推演。
什斡旋造化、颠倒阴阳、移星换斗、回返、呼风唤雨、震山撼等等，步，身元气洞悉合，则演化。
洞真，则通神。实，通神亦洞真妙，因炼气士长久视路，故此单独算层境界。
即便修士踏入通神境，洞真路停，炼气神通基。
至通神，常定常寂，切归元，真气直入泥丸宫丹田内，遮碍，万象通明，化元神门，离体显化，神明般，谓通神。
存养既，气足神全，入由，故长久视。
步，演化身外身，即法身，聚则形，散则气，隐显莫测，变化穷，千万，须臾即，称阳神。
通神境，长桑君与青囊君，听，，连老师百草先，离此境差步。
至通神炼气境界，神明，圣备焉，与远古神明圣王妖巫分庭抗礼，传闻炼气士，少达层境界，故此长桑君与青囊君，敢言。
相比，图腾修三境界，容易理解。
蕴灵、接引、法相，便类神灵妖境。
孕育灵性基，接引灵，再便化法相，便与图腾命异。
巫祝脉，更简单，并什境界分，巫祝便巫祝，实力强悍者，直接巫相称。
古，便巫咸、巫即、巫盼、巫彭、巫姑、巫真、巫礼、巫抵、巫谢等等巫师，再厉害点，则称呼巫或者巫神。
几功夫，姬考修炼境，整体握，长桑君青囊君，炼气修，应该谨慎注。
铛！铛！铛！
，几正闲谈世间，忽间，岐山顶，忽钟声三响，悠悠荡荡，传遍群峰间。
虽传遍，钟声似乎带奇异，近乎间，非修入境，气相听，难听。
另外座峰头，姬氏仆役，完全听悠悠钟声。
或许仅岐山，方圆百，钟声传。甚至周原，巫庙，宗伯冷哼声，示快。
听钟声，右腿，被金钟打瘸。
虽巫医术，将右腿医，仇，已经结。奈何实力足，否则早打岐山。
“咦。”青囊君忍住惊呼：“金钟三响，竟老师授，真运气啊。”
眼峰顶，姬考几，十分疑惑。几，姬氏初，老师才刚刚众弟讲次医，怎次讲。
且击金钟讲，缘者听。
传闻击金钟讲方法，崆峒山，位帝师首创，其炼气士觉挺思，才慢慢传。
修，本私传给，才慢慢。，因担传非，祸患世间，才渐渐门户见。
尽管，承先德，回报。回报先，回报给世，取，亦授。
长桑君讲金钟历候，岐山脚，已经十余位炼气士飞腾至。，显尊重，始徒步山。
姬考，岐山方圆百内，竟炼气士。且，全部。
“走吧，先。”
长两位门，长桑君与青囊君，肯定提场，帮助老师迎客。
姬叔君点点头，带姬考与青，健步。
岐山峰顶，岐伯殿，内殿祭祀岐伯及其医创始方，外殿则脉传授徒。
等姬考，外殿，已经少。
殿坐，长桑君与青囊君诸位师弟，见长桑君进，身打招呼。
长桑君与青囊君点头致，走殿，才首礼相拜。
首坐两，位玄色长袍，黑须童颜，正岐伯脉执掌者，百草先。
含笑点头，指指旁边位身穿黄袍，却形老农老者，夫妇两：“雷公先圣脉吴回真，拜见。”
黄帝轩辕执掌，医创立，高辈，彼三名医，被公认杰。三位名医，便岐伯、雷公与俞跗。其，岐伯善药石，雷公善针灸，俞跗善穴位推拿，各专。
百草先真二字，让惊讶。
谓真，逆寡，雄，谟士，知，知恶死；其欣，其入距；往，已矣。忘其始，求其终；受喜，忘复。
炼气修，通神修士专属，寻常炼气，敢真居。
姬考暗，果貌相，海水斗量，位吴回真，状若老农，外，远百草先风姿气度。
却，修境界，却高百草先头，已通神修士，受寿元累。
“见吴回真。”
吴回见礼，轻笑点头：“必礼，次找老师，乃相求。恰老师感，借此机，击金钟传。”