三十二章 身体奥秘三
“其实身体任何部位具感知力，因灵耀散型，明晰量灵耀般颗光球。越往外量非常弱，法察觉已，仙境界，即便听。”花老师伸。
“哇！花老师表演吗？”兴奋。认知眼睛，耳朵听，？真思议，今明白身体奥秘此将习常。
“，稍微露。”花老师矫，爽快答应。
“请位随便纸写点什，。”花老师指位完转身。
“。”名拿笔飞快纸写几字。“写。”
“拿，摸。”花老师身体未，依旧背，将伸。
拿纸张走台，将纸递花老师。花老师纸轻轻模，：“化墨归芊！”
比花老师，举纸示给台。见四娟秀字：化墨归芊。
台响片掌声。“厉害！”
花老师转身拱：“献丑。”
“花老师您底何办？”奇问。
“明白，继续课。”花老师将话题继续拉回今主题。
“视觉与听觉需讲，明晰另外，便思。”
“思？”疑惑。
“，平思，它属明晰部分，知，思并脑，眉块。”花老师指指眉，正镶颗水晶量石。
闭眼睛始观察，脑画，仔细查画底什位置。惊奇，真耶！画真眉块，非脑！
“花老师！，真眉处耶！！”兴奋。
“嗯嗯，，思明晰感，它具视觉与听觉感受，思路清晰感受。明晰除眼睛见，耳朵听，理念清晰。目，虽眼睛耳朵法感知芊光量，思却已经明白，将世界更透彻，更清晰，清晰感觉跟视觉听觉蓝色明晰感，频率稍已。虽教传授知识，知识本身量，量便湛蓝色明晰量，既思。”花老师再次指指额头。
原，此刻才醒悟。
“它反未知。视觉与听觉缺陷属未知，法或听更物，物未知。思此，笨，愚钝，智力低未知表，明晰反。”花老师讲解。
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“其实眼睛，耳朵听跟思回，思量较低仅此已。像物体，观物体，它间区别仅仅更真实，更具体，更存感，思则量非常微弱，模糊，虚幻存感。”
听觉与视觉跟思区别仅仅量强弱别。点头，认真记。
“，平静存感进步表，平静聚集，合表。保持专注、聚集，获平静，等获存感，平静状态观，更专注，更聚集观，观画变更真实，更具体，更存感。”花老师继续讲解。
回忆昨观冥感悟，特别图默，昨正此，旁骛，专致志，整沉浸平静，此观仙尊灵耀变更加真实，更加具体，甚至够清晰感觉。专注，聚集平静表？平静存感进步表？专注，聚集获存感！专注聚集哪，哪获存感。图默理清其关系。
，花老师枢阳，感觉间，口：“紫色判断显易见？”
“脑袋！”加思索答案。
“错，脑，脑主功进判断。判断两，爱与缺乏爱。”花老师答。
“爱与缺乏爱，脑判断存与渺，安全与恐惧，温暖与寒冷，喜悦与哀愁，爱与痛苦，由与难受，明晰与未知间做选择。知象？”花老师台问。
“什象？”问。
“呼吸位置由感受，明晰建立由，判断建立明晰，明晰与判断具备由属性。否？呼吸，视觉，听觉，思，判断由超控。存，安全，温暖，喜悦则明显蕴含由属性。”
“由控制呼吸，启或关闭视觉，且选择听听其它，由思考，由判断。法选择什候喜悦，法选择什候温暖，安全，存。往，存感离由远，法由选择，往则相反，思跟判断反更由，因往走更高频率由。”
花老师连续。
瞪眼睛，点确实，味什？必花老师缘故点点。
底味什？花老师并回答，继续回判断，口：“判断爱与缺乏爱做选择，选择爱获芊光量，选择缺乏爱失芊光量。”
“哦哦。”点头。
“爱平静具聚集，合功效，缺乏爱则具相反功效，排斥抗拒。打比喻，像喜欢东西，它判断爱，被它吸引，相反果判断它缺乏爱，恶恐惧，远离它抗拒它。聚集、吸引与排斥、抗拒芊墨宇宙两力量。”花老师，却突瞪眼睛，愣表激异常，拍拍脑袋兴奋：“吸力，斥力！磁场！哈哈！哈哈！”
台更阵错愕，花老师怎，怎突胡言乱语？什吸力，斥力，磁场？未听词汇，难近碧梦星尘访留外星语？
花老师‘疯’像外星，明白刚刚失态，赶紧干咳两声，却依旧抑制内激，笑：“让见笑，刚刚突领悟东西，才此。”
，更加奇：“花老师什东西？”
“嘿嘿，告诉。”花老师贼笑。
“切，花老师真既往气呀。”
“，花老师真气。”
愤愤平。
花老师尴尬笑：“告诉，候，反让头绪更加混乱。”
“真此吗？”半信半疑望花老师。
“此，难骗？老师完全。”花老师瞪眼认真。
“，刚刚判断爱产聚集，吸引，判断缺乏爱则产抗拒，厌恶，恐惧。，平常断徘徊爱与缺乏爱判断。数况，判断缺乏爱更，导致量流失，平获取量，论食物，周遭环境获量绝部分被脑吞噬掉，其实正因判断缺乏爱导致量流失。”花老师努力平复，继续讲课。
“虽断获取量，断流失量，导致直处僵持状态，法进化。，果断徘徊爱与缺乏爱判断选择，聚集量，排斥量，两者形拉扯，变拉锯战。知何灵耀球体吗？”花老师完问问题。
“知。”纷纷摇头。
图默将花老师讲内容飞快整理，很快理头绪，：“花老师，知。”
哦？花老师望图默，：真逆？
“原因很简单，因仙灵判断更爱，聚集力量抗拒、排斥力量，量聚集球形。，判断缺乏爱更，聚集与排斥进拉扯，量被拉扯。身体模。”图默非常肯定，思路很信。
才！绝才！花老师震惊，竟完全正确！
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