五章 教室献唱
七八岁姑娘，正处惹爱阶段，尤其妞妞丫头经妈妈番打扮，更显爱。
纪孩，已经主观识，思。
跟爸爸亲，因少接触，重怎；二爸爸，伙伴曾因此疏远。
两父虽拉，气氛点尴尬，尤其郑锐，怎跟孩交流，晓该点什。
“怎？”郑锐见丫头忽停。
妞妞指另方向：“教室换，边。”
郑锐狂汗，连忙调转方向。除跟孩交流障碍外，长，忐忑，经验呀！
觉察，丫头眼光偷，避免尴尬，故装知。
两教室，郑锐才松妞妞，让先进。
教室齐，少长已经场，奇望郑锐。，绝部分见郑锐，印象，孩单亲庭，平常漂亮少妇长。
老师早准备，每位座位旁张凳。
郑锐打量教室，黑板写字，表明今长目，主汇报近习况，校活状态等。
“！郑雨柔爸爸吗？”老师笑问。
郑锐立即弯腰点头：“，！老师！”
老师，郑锐很敬重，论教授，教师，认神圣职业，尽管喜欢老师。
“先入座吧！长很快始。”绑马尾头清纯教师轻声。
陈洁头回跟郑雨柔爸爸见，眼睛余光打量男，虽消瘦，帅哥，略带忧郁眼睛，莫名吸引力。
候，教室忽站，目光灼灼盯郑锐，惊喜询问：“郑锐？唱《平凡路》郑锐？”
此话，教室目光转移郑锐身，陈洁吃惊，才回郑雨柔档案，父亲栏像真叫郑锐。
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郑锐吓跳，万万儿长认。护儿座位坐，才回应。
“！新歌《平凡路》传久，谢关注！”
少瞪眼睛，竟真唱《平凡路》郑锐，首歌实太听。
马围，希望签名或者合照。求，郑锐拒绝，毕竟儿长，定交流，内深处，希望跟儿相处。
群伙、丫头，眼瞪瞪望老爸老妈围郑雨柔爸爸，忽羡慕郑雨柔。
妞妞此刻感觉爸爸身光，点骄傲，很亲近。
向跟妞妞付桌递巧流氓兔：“雨，玩吧！石头敢欺负，帮打。”
丫头，亮粉拳。
妞妞很高兴，连连点头：“！”
班跟玩伙伴很少，桌班姐，经常揍帮男哭跟老师告状，罩，欺负。
暴力萝莉妈妈很满结果，笑：“嗯！姐妹，互相帮助。”
完，目光飘向正给签字郑锐，越男越魅力，知儿桌妈妈怎，男竟放。
间，郑锐父教室焦点。
教师陈洁见此，晓长准。凑热闹，带笔跟笔记本，讨签名。
“请郑雨柔爸爸给唱首歌怎？”陈洁建议。
提议，立马支持：“，唱《平凡路》吧！场版，耳福。”
“长，唱歌吧？”郑锐迟疑。
顿很给笑：“关系啦！耽误长间，难遇明星。”
主喜欢首歌，歌描述，曾经经历，感触非常深。
除喜欢歌，喜欢郑锐。短间接触，郑锐很错，很相处。且，创《平凡路》，品差。
盛难却，及身边妞妞期待目光，郑锐再推辞，打机伴奏，投入感唱遍《平凡路》。
首歌，教室气氛炒热。
接长，言表比往积极，令众长感觉此次长很快，犹未尽。
郑锐因少参加，表比较拘束，怎放，提问候举，让场长均友善笑声。很明显，位歌新爸爸。
通陈洁老师，郑锐解儿校况。
妞妞习绩很，排五名内，郑锐明白跟霸妈妈很关系。，妞妞表比较孤僻，很少跟玩，需加强方交流。
长结束，陈洁老师偷偷跟郑锐句话。
“雨柔爸爸，参加校活，关儿，很渴望爸爸关，次观望别爸爸。”
郑锐听，震，郑重给老师弯腰施礼：“谢老师提醒！”
离校，建议郑锐加入长飞讯群，交流教儿育经验，联络感。
郑锐拒绝，既跟儿修关系，必须接触。
“放妈妈回接，妞妞校乖。”郑锐蹲跟姑娘。
丫头犹豫，问：“爸爸什候再？”
郑锐听，欢喜，场承诺：“明，明爸爸妞妞，妈妈允许话，爸爸经常带妞妞玩。”
“话算数！”
“算数！”郑锐伸，弯尾指。
姑娘笑脸花，次跟爸爸拉钩。父俩关系拉近几分，少分。