三章 经堂内唱声
众童“嗡嗡”诵经声，赵条条戒律往。始候，完全跟童诵念速度，怎呢，与其童声音称“诵念”，“唱”更确切，“唱”忽略节奏变化，劲儿奔快字。
往往赵刚口读两三字，别条戒律唱完，弄很难受，谓“鲠喉”，便郁闷喊，“吐快！”偷眼身旁诸蒙，却见诸蒙神若，念诵间比轻快知少。
忍住戳戳诸蒙胳膊，诸蒙搭理，赵干脆拽拽诸蒙衣袖，诸蒙皱眉头转，赵口声问：“诸师弟，念戒律？”
诸某给扔白眼：“啊，什思？”
“念快，怎跟？”
诸蒙解：“简单啊，跟念呗。”
“怎‘跟念’啊？怎跟啊？”
“跟念啊，跟问题，干嘛问啊？需告诉什吗？傻呗。”
诸蒙鄙夷让赵感深深解羞惭，打量方，，莫非传“根骨”？
既跟，赵干脆跟，顾条条仔细《戒律规范》。等半候，忽听堂记鼓声响，却刘经主敲木鼓，示遍结束，让众再念二遍。
原厮睡啊，童“唱”含糊清，厮怎分辨清楚？赵暗腹诽，反正绝听清童吐字，更遑论分辨头结尾。
等赵完遍《戒律规范》，忽极震惊识头。哪呢？居清清楚楚将整本书记忆，每句、每字，分毫差浮脑海，头尾半句遗漏！
赵由阵跳加速，难昨夜细索变化功效？莫非谓“资质”？
片念诵声，赵暂及细，因背整部《戒律规范》，逐渐跟众童速度。跟才，其实调整呼吸，方式诵经话，胸腹间气息运转极通畅，感觉很爽利。
跟众童哼哼唧唧，赵观察别掐诀，装模做效仿身旁诸蒙，跟掐诀。实际知，效仿诸蒙，其掐诀姿势，属门科仪内容，俩及呢。
门诀庞杂体系，主斋蘸科仪，诵经、念咒、步罡、结坛、召将、气禁、收邪、治病、祈禳等各环节。门认，体与暗合，具体掌，找星辰象反映。《阴符经》云，“宇宙乎，万化乎身”，，每诀代表特殊含义。
赵懂，却妨碍胡乱掐“兰花指”。
童诵念九遍《戒律规范》，刘经主鸣响铜锣，示早课结束，童纷纷离座，赶往斋堂享早饭。
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赵诸蒙则被刘经主叫住，向交代番经堂习求。经堂场讲授经文，因每童习程度，法讲。
童性疏懒，十数连《南华经》读通；童比较奋进，仅《德真经》、《南华真经》、《冲虚至德真经》、《老西升经》、《通选真经》、《黄帝阴符经》、《周易参契》、《黄极经》、《太玄经》、《抱朴神仙经》、《太黄庭内景玉经》、《外景玉经》读，连注解、疏议、纂疏等少，甚至《黄录斋立仪》类部头书籍翻遍。童习差别极，经堂教授法讲解。
因此，每早课便诵念九遍《戒律规范》，吃早饭。早间，极院童吃完早饭便习，晚餐再经堂晚课，向经堂教授询问读经遇疑点难点。至门典籍阅览，则需童利间间觉习。
晚课间被更改吃罢早饭，表理由早间头脑清醒，赵惮恶揣测，觉更改，其实便等若晌午便，干什方便。
刘经主让赵诸蒙努力向，利空余间藏经楼书，争取早将功课进度赶，二唯唯答应。
吃罢早饭回经堂，继续功课，即“晚课”。晚课，蒋高功露，刘经主陈静主坐堂，场答疑解惑，其刘经主负责答解科仪戒律方问题，陈静主负责解释经书微言义。
童提问令赵摸头脑，刘经主陈静主答疑解惑让完全听懂，很正常，读《德经》少许《老尔注》、《老西升经》，其经书，属初级习水平。
至诸蒙，赵觉厮摇头晃脑听津津味，实则颇装逼嫌疑——话“根骨”神奇？跟老初乍，怎老听懂，听懂呢？
晚课表，赵很快致区分童习层次。其叫马致礼，习刻苦，每三问题概提，且每次回答问题，刘经主陈静主解答间长。
差应该轻胖瘦骨嶙峋老，赵暂知二名姓，两坐蒲团言，似乎答疑解惑内容若领悟般停点头，实则仔细端详——尼玛打瞌睡呢！
等挨晚课已毕，赵紧赶慢赶，先跑回房，将门帘拉，凳挡住，解裤腰带，重新将细索取。
细索依暗淡光，平静，任凭赵怎折腾丁点变化。赵昨形，将卷度牒展，凑细索跟，仍。赵便仔细整卷度牒，头尾字落，变化。
搞什呢？赵很苦闷，很语，重新将细索缝入腰带。
扫厕，做饭，赵今始间。谓衣锦乡，今身份，便忍住瑟二。
先净房圊房火工居士居住院转圈，关二哥打圈屁，享受通众火工居士阿谀奉陈；客堂见见门头，极其舒称呼几声“师兄”；再宋致元寮房拜见“宋师兄”，任宋师兄肩膀拍几掌，勉励几句。
，牵寄养槽房老驴，山观云台极山山景，山谷声嘶吼片刻，张老居潭边青草坪眯半辰，才志满回转院。
回屋内，赵提笔始写信，写完故将封火漆信件留堂屋内书案——信先忙寄，恶恶诸蒙再！
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