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接刘温延电话，外色昏暗，刑林直接冲。
造激原因几字，存主义文。
流派很早兴，朱凤清深入研究，因流派并真实文品问世，被度荒废。
哲品虽寥寥数，相比实主义浪漫主义被广知流派形式，存主义文显式微。
刑林挂断电话，试图通重重深呼吸平复。
，考虑件，件告诉老师朱凤清老先。
经历长间思考，刑林放弃法。
明约刘温延，完全本《局外》，暂惊老师老。
，叶怀瑾本书底存主义准。
朱凤清两研究十孤独本书。
结论，本书带点点存主义文影，表并很全。
刑林吃完饭，早早睡。
需明鉴定本书保存足够经历。
早八点，刑林车停远歌部楼。
随，被老刘接办公室。
其律准段间进。
算保护叶怀瑾本世书籍。
老刘刑林严肃表，变莫名慎重。
“稿。”
老刘拿份复印稿件放刑林，给，问昨直困扰问题。
“底什存主义？”
此研究很长。
完全搞懂东西底什文表形式。
度怀疑文素养很拉跨，反觉坐张位置。
“文表形式，知很正常，因流派短期辉煌，因够真正流派扬少少，式微。
彻底淹历史。”
刑林摇摇头。
算安慰刘温延。
毕竟牵扯哲东西，普通懂件很正常。
且写候考虑次什流派写。
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文品属什流派评判往往由进。
部分文评论。
刑林摸摸放稿，伸三根指，刘温延晃：
“存主义很广泛哲流派，主包括神论存主义、神论存主义主义存主义三类，它指任何孤立非理性识活，并它真实存本主义。
、尊重性由。
义宇宙活，存本身义，原存基础塑造、，活精彩，拥义。”
刑林顿。
牵扯哲问题，需知刘温延反馈。
因果刘温延法理解，白搭。
刘温延点点头，示刑林继续。
“类流派主张哲理探索文创相结合。
品够重哲理、德政治题材，重思，轻形式，强调逻辑思维哲思辨。
反按照物类型性格描写命运。
并且指，并先本质，活具体环境，依靠造，演绎本质。
主任务提供新鲜环境，让物超越存环境，选择做什。
因此，物典型化被退居次位。
初老师探究点候，提观点。
什品才够被称存主义文。
提倡者、物读者三位体观。
撇读者写，者观点应该先验，必须通读者检验；展读者，物活程，者读者才共物真貌。
达三点，本文品才够被称存主义文。
点，存主义文绝悲观。
它指存先本质。
存主义思考绝，绝。
先存，才追逐由。
其罪恶阴暗。存主义断思考问题。”
刑林口气堆。
几乎知全部。
刘温延够懂少，知。
“，文流派式微？”
刘温延沉思，体够明白东西。
“知三本书。”
“三本？！”
老刘相信。
刑林虽候靠谱。
肚点东西。
再者，跟朱凤清习长段间，外加方研究。
“，三本书，流派，流派蕴含思确实点！”
刑林重重点点头，掰指：“索伦·奥贝·克尔恺郭尔《惧怕概念》；马丁·海德格尔《存与间》；莫斯·梅洛庞蒂《见与见》。
三本，且很遗憾三本华文坛。”
“明什？”
刑林反问刘温延句。
“明……”
刘温延沉吟，抬头，重重吐：“方，打！”