五章 求教师门破魔，虎添翼助力。
高梁刑警院门口等很久，听弟妹铿锵力口号声，倍感欣慰，公安工继！等句感叹完，拍肩膀，“，干啥呢？”
高梁回头，身穿警服、肩带文职警衔警。高，戴眼镜，透露书卷气。高梁老师，白英。
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“白老师！真久见！”高梁握住老师。
白英见高梁很高兴，紧紧回握住高梁，嘴饶：“吧，登三宝殿！清早营口车直奔沈阳，肯定什找。”
高梁笑：“白老师白老师！抓理，抓准！”千穿万穿，马屁穿。
“别捧，解？！”白英才给。
高梁爽快承认：“，遇难题。”
白英带高梁回校园，边走边问：“哪方？”
高梁校草木，间回忆感慨，门见山直接跟老师基本案，加句：“因被害未，长愿指认犯罪。”
“猥亵儿童罪……”白英皱紧眉头。
高梁点点头。
白英眉头松。“儿难难，简单简单。难，被害指认，检法机关证据方太严苛，打击侵犯儿童犯罪，力度很；简单，何让被害口，何保护被害？”
高梁叹口气：“理懂，难怎让长口。”
话间，师徒俩已经理教研组办公室。候，其老师课堂，办公室师徒俩。白英倒两杯茶，两坐继续谈话。
白英指问题关键：“侦查工给长信。保护孩隐私吗？孩创伤应激反应何治疗？给长信，长怎放让孩指认罪犯呢？”
高梁点点头，“您。工展侦查才做，知承诺给长什。果尽快抓，孩活恐惧，甚至新孩儿被祸害。”
白英拿信纸，边写边：“觉先收集受害儿童资料，逐与受害属进交流。注，首先减轻长pdsd症状表，否则孩件更加长期负反应。果孩受良庭支撑，父母创伤负绪减轻，孩症状程度更轻。
“其次，果孩状况转，取长信任，接通较缓方式，引导创伤经历回忆。
“注龄段孩，反应。龄孩表游戏；青春期孩常活。”完，白英纸递给高梁。
高梁接“锦囊”，仔细。“，白老师！明白您思，直接长入讨论案，修复受害及属绪主。”
“！尤其跟孩共活父母，绪影响孩。，让长注言谈，让孩因件产否定绪。”
“您跟趟吗？觉您。”高梁请求老师支援。
白英很难：“高，次老师帮，期课程实太。跟趟，方，孩。儿叫，车带回吧。”
“谢谢老师。”高梁很感激。
午，高梁带白英弟付雅婷回营口。
进办公室，高梁及介绍付雅婷，几团团围住，叽叽喳喳停。
黎麦首先冲，“高师傅，高师傅，今找树！”
高梁嫌弃徒弟，“，钥匙挂坠换肯德基新款玩具。”
黎麦“嘿嘿”傻笑两声，：“重，跟树讨论问题，俩……”
黎麦话完，向爱往高粱身边凑赵鸿挤进，“高队，高队，高队，，比较急，比较急……”
李永秋薅赵鸿，：“急，急！”
高梁被几吵头，陈利明刘思宇却围付雅婷身边献殷勤。
高梁突间觉队伍实带，吼声，“安静！”
屋终消停。
高梁身传戏谑声音：“高队长，官威啊！”
高梁回头，刑警队队长王平。
脸露苦笑，：“王哥，您别再笑话！乱锅粥！”
王平理高梁，直奔付雅婷，“位谁啊？怎跟高粱臭？”
付雅婷象，公安局警察穿笔挺警服锃光瓦亮皮鞋，安静坐办公室，每表很严肃。
今见带肯德基挂坠黎麦、穿休闲棉袄赵鸿、踩耐克运鞋李永秋嬉皮笑脸陈利明，觉警察象全部崩塌。
高梁尴尬冲王平笑，：“正介绍，结果帮猴崽团团围住，七嘴八舌。”
高梁转身向队民警介绍：“付雅婷老师，刑警院犯罪理老师。次协助咱办案。儿思宇带付老师政工科办理续。”
王平知高梁回校搬救兵，带轻回，失望。，老江湖王平脸保持礼貌微笑，“欢迎付老师，希望次咱够齐协力侦破案件！”