五百十六章 杀伐术，鱼儿感悟
刚刚灵感，且便杀招何晨，便顺般思路，断钻研。
琢磨思索半，即便钻入，试图进入更深处寻觅震源。
深入，便数寻觅。
底何晨途，乃途，其范畴，故深入，很快少各感悟。
比石层彼此嵌合，比深埋物化石，比脉变，特殊景象。
许久许久曾深入何晨，今元婴境界感知力，及领悟力，谓处皆。
感悟，随断深入，断宏伟解，变更加深刻。
断探索，何晨甚至深入数千丈（万米），底越越强压力，及越越暖温度，让体完全感受。
，哪怕深入至此，因却仍未找。
震缘由曾境况，借震力杀伐术法更谈。
何晨甚至清楚，底深入震真正深度，因尚且震，够引震景象被忽视。
“唉。”
“真正震处感知，方解震因，借震力啊。”
何晨底感叹，，暂且将借震力术法念头暂且打消。
震貌似简单东西，与其震法，找找其刻存伟力吧。
比，阳光力量其实挺强，若够将方圆万阳光汇集处，其威转化，或许杀伤？
般，钻钻研数何晨，钻，朝空飞研究阳光。
该，处，照耀整片阳光，确实钻研。
至少相简单，本影响光线，塑造假象亦或者观察远处术法基础，何晨很快便钻研将阳光汇集条细线术法。
且真产相威。
尤其真将数光线尽汇集际，尽管仍少阳光穿透继续洒向，般汇集阳光，已经真切怖杀伤效果。
阻挡般光线方物，论金属石头，被凝聚怕光线照射，即融化，被光线穿透。
显明，聚集量阳光杀伤方向。
若汇集数光线，汇集数百，数千，甚至万阳光，般杀伤威，怕连元婴修士轻易杀掉。
尤其光线速，简直等瞬间直达，若操纵，怕敌被杀反应分毫。
何晨汇集数光线，便汇聚。
量聚集阳光，饱含量热量，何晨若水珠影响光线，光线汇聚，巨热量便直接将水珠蒸，便调光线效。
甚至何晨通调整空气与真空，通般方式影响光线，被巨热量影响，至操纵失效。
何晨尝试修正很次，次次尝试，却产何晨期望结果。
显，刚刚突破境界，刚刚感悟强术法内方法，暂运气直接创造相应杀伐术。
亦或者，感悟，目距离引威杀伐差太。
“感悟。”
何晨认真谋算。
底，两次术法钻研方向，其实算错。
果足够力，确实机创造相应强术法。
何晨感悟太薄弱。
或者，太偏科。
空气神念调控方，何晨感悟仅相，且比其境界修士强止层次。
正因此，何晨才靠，钻研强术法。
何晨底太轻。
元婴境界修士，寿元五千久。
今何晨，却二十岁，三十。
尽管感悟规则，确实算短，相较寿命言，更明显很长。
毕竟踏入修仙门槛，何晨几乎每钻研。
，与其境界修士相比，差距简直太。
甚至与被何晨杀掉三金丹修相比，何晨感悟间，远远。
尽管感悟提升修，底厉害术法需感悟，三修，基本曾花费数十间感悟物候。
效果比何晨肯定远远，感悟覆盖言，何晨真差太远。
何晨力问题，甚至何晨修方向错，单纯纪太。
比震，及阳光，很修士其产奇，进其进钻研。
路钻研何晨，真两者钻研。
甚至止两者，活很常见物，很常见变化，何晨因及曾感悟。
连探索星空件基本每修士曾经尝试，何晨已很久很久曾尝试，次尝试，筑基境界候。
“唉。”
何晨禁摇摇头。
与短暂岁相比，途探究，值探究东西，实太太。
光靠何晨，怕千万感悟皮毛，真正让途宽广宏，底靠众力啊。
众力......
“诶，，与徒弟约什？”
借助众力何晨，方才骤回忆，此降落，曾与两徒儿定两旬约。
，刚刚降，准备往周遭感悟何晨，两徒儿需始感悟。
故专程与定两旬，找解感悟程度约定。
今，何晨周遭环境，结合感悟，及间许感知，稍稍推算。
便清楚算，降落，加突破、遁、飞间，已经足三十七。
再三，间便已约定足足两倍。
点尴尬。
诚，，何晨曾浪费半点间，做算远比检验两徒儿修义。
失期失期，管缘由何，何晨确实爽约。
，若需感悟，约定间留长点，亦或者弹性吧。
“索性......吧！”
吸取教训何晨，即飞，根据留两徒儿身定位符纸，即便感知两徒儿位置。
，定位符纸，何晨飞候顺带钻研。
尽管，其本身并复杂，非禁锢探查术留细微却明确反馈。
让探查，很远距离，清楚找留符纸或方。
“休！”
两徒儿位置，即探查术，清楚呈何晨脑海。
两此刻身处城池附近山林，更直接身城池。
相何晨位置言，倒算方向。
施展遁术何晨，仅仅几呼吸功夫，便此身闭关，直接飞城池外徒儿身边。
，便分明感受团被遮掩身形命，正空飘荡。
显，何晨条鱼儿徒弟。
“唰！”
禁锢术微妙施展，鱼儿徒弟貌，果何晨视线。
靠何晨给予张张符纸，鱼儿论修，炼气期妖兽，却够携量潭水，继续空飘飞。
乃至便两徒儿感知，何晨特做感知术法符纸版，供徒儿使。
甚至符纸专门它补充精气，免它感悟程饿。
给攻杀术符纸，否则光凭符纸，足够跨阶杀敌。
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此此刻，尚未何晨鱼儿仍树梢间徘回，似感知什。
见此，何晨顺补将与鱼儿笼罩内隐身术，继朝似思鱼儿靠近。
鱼儿眼曾遮掩身形何晨，两呼吸便被鱼儿见，鱼儿欢喜呼声即传何晨：
“哇！师父！”
“师父终啦！”
欢喜传音间，鱼儿已朝何晨方向主靠近。
，散碎传音继续传：
“师父，感悟吧？”
“真太思，循师父传授方式，真感悟！”
鱼儿传音，充满见何晨惊喜，及感悟豪与喜悦。
何晨随口问它几句，鱼儿便即讲述何感悟：
“师父带，师兄分，......”
分单飞鱼儿，与何晨选择山林感悟。
与何晨，鱼儿始并应该感悟什。
，它便漫山遍野山林四处游荡，东西，寻觅感兴趣东西。
等，等降雨。
鱼儿，场雨水，整山林即长鲜嫩新芽。
水山林植被言，似乎相重，水，迅速长。
鱼儿，水山林物，？
，它便始兴致勃勃寻找山林野物观察。
继，山林野物喝水吃东西，尽管似乎更加热闹，却并植被般雨明显变化。
身处空谭水鱼儿，熘喝水野物，脑海突奇。
植被长明显喝水，野物需喝水，且体内类似水液体。
味，植被野物，其实体内很混杂水？
它体内水分，底少？
怀揣念头，鱼儿即始尝试。
尽管鱼儿本身水几乎什操纵力，何晨让鱼儿够带潭水飞驰，故专门给它撰写张够控制水流符纸。
符纸，鱼儿很快便尝试将植被内水，及死掉物身水抽尝试。
始，鱼儿做将它体内游离液体抽。
植物汁液，物鲜血。
抽东西，植物明显变蔫变干巴。
，鱼儿却分明感受，抽液体植物体内，分明水。
它试符纸提供力，将它压榨、拧水分，结果它真再次涌量液体。
抽液体，鱼儿继续压榨，尽管再液体明显变少，真直压榨直。
直鱼儿再压榨什水分际，植株、野物剩部分，比它体内抽水分相比，已剩三四，乃至两三。
换句话，植株与野物，其绝数分，竟水！
“师父，觉命其实水构！水，才命，水命必须东西！”
鱼儿信誓旦旦讲述观念，听鱼儿讲述何晨，神明显变惊异且认真。