9章 青山寨特色制度
选班长，方南带进预演。
每课，坐座位，准备，班长周石头找方南，告诉方南已经齐，始课。
等方南走教室，周石头声其喊“立”，教室站，喊“老师”，方南回句“，请坐”，正式始课。
“报告老师，已齐，请老师课！”
“立！”
“老师！”
“，请坐，始课！”
演练两次，解简短程，喊几次“老师”，少别扭，喊次数，别扭慢慢消失。
“，今午课业正式结束，接帮助父母干活，傍晚吃饭半辰堂体育课，明正式教授读书识字。”
“噢，终结束。”
“快跑，谁先。”
“感觉比干活累，知明什，读书识字，山外世界。”
方南话音刚落，临教室已经乱片，离向农田走，准备先回趟，三五群聊，胡丫、胡壮、周石头则向方南聚集。
胡丫胡壮问方南田，周石头则向方南具体解“班长”责任与义务。
方南身体，每胡兄妹田，病号身份劳，寨主身份劳，青山寨，老幼、孕妇、病患需田，其论身份需田。
需拿什工具，方南聚集三向农田走，边走，方南边周石头讲解“班长”责任与义务，胡兄妹俩奇听方南话。
“班长嘛，班级负责，老师班级负责，老师……”
走村寨，走向农田，青山寨实际被农田包围，农田车宽窄宽路通，青山寨秋收两差结束，仅剩南边农田农物，青山寨推进，断被收割。
青山寨，与外界与众分配制度，制度让方南非常吃惊，青山寨农田居共，寨民耕农田，等收获候，按照头分配粮食，分，孩分少。
历史知，青山寨施公制，属比较原始公制，产力水平极低公制，原始代，原始部落员按龄、性别分工，共采猎，员平均分享劳果。
随新产工具，促进产力展，使体劳，原始公制让位私制。
直观表老百姓够拥属农田，耕农田，农田产属，外插。
【话，目朗读听书app，野果阅读， 安装新版。】
山外世界，实私制，部分庭财富，每庭活，权贵、主断破坏规则。
青山寨公制比较思，青山寨农民，猎、木匠、泥瓦匠等职业，猎例，猎农忙参与进，平常候外打猎，猎相比农民做农活少，分配粮食候，猎分配粮食并比其少。
因猎打猎物带回，将猎物肉分配给其各，其庭享受猎收获，猎青山寨贡献并比其少，木匠、泥瓦匠理。
公制私制，再私制公制，巨转变，方南根基世十二记忆思考，很快便分析青山寨什实公制。
初方南爷爷带几十户外界逃进深山，外青山寨平原，努力，很快青山寨建立，青山寨外辟农田。
候青山寨思考该怎分配农田，提议按照庭将田平分，提议按照每口田进划分。
远见提非常严重问题，青山寨口直保持变，每庭口保持变，肥沃土进耕，青山寨口越越，庭增加少，庭增加，庭单位进土划分，怎办。
终青山寨居弄公制，田进划分，田，收获候按照头划分。
青山寨公制缺陷，比农民，干，偷懒耍滑，偏偏粮食，干活公平。
缺陷暂青山寨显，青山寨，近百户，认识，偷懒耍滑，很快整村寨知，嘲笑、孤立偷懒耍滑，偷懒耍滑很难青山寨活，或离青山寨，或改掉偷懒耍滑毛病。
方南给制度名字，叫青山寨特色公制度，制度适合青山寨，让青山寨安稳活几十间，青山寨内部愈加团结。
方南感觉，若穿越者，严重灾，青山寨维持几十甚至更长间，直青山寨外农田法承担青山寨断增加口。
青山寨除口增长，偶尔其逃进深山加入，户两户，青山寨够先收留，表给青山寨带灾难，留青山寨，十几户，青山寨万万收留。
近十，青山寨收留三户十口，青山寨距离外界比较远，很难被外界，否则青山寨，已经村寨，加入青山寨外者，被青山寨猎，外青山寨寨民周围活留痕迹摸索。