四百零八章 非常寻常数字
王刚摘眼镜，力揉揉眼睛，再睁眼，“赵奕？”
确定。
力支讲台，身体向左侧倾斜，仔细眼，再身体向右侧倾斜，仔细眼，左右，。
“错！”
“确赵奕！”
王刚滑稽让教室忍住笑声，点儿乎，走讲台，拉赵奕身，仔细盯脸，口，“赵院士？……”
语调悲伤。
其实赵奕很烦恼，候课堂听讲，因物科课程，两班每很熟悉，早已经习惯，堆围。
机械系课堂，认识、见，赵奕感惊奇，赵奕本坐排，习惯坐排，引注方。
结果群围，几机拍照，抢坐赵奕身边。
听赵奕真听课，簇拥赵奕排，解释，“位置。王老师讲课思！”
“赵奕，！”
“王刚老师，系老师，课逃……”
赵奕低调已经低调，光明正坐排。
听王刚问话，赵奕点头，“王老师，近机械相关专业知识很感兴趣，听课很思，听听。”
王刚被捧，顿飘飘，赵奕台听讲，感觉非常郁闷。
赵奕、赵院士啊！
尊佬坐台，坐排间位置，怎正常讲课呢？
王刚赵奕态度很诚恳，办法继续什，带郁闷，“谢谢！赵院士听课，真荣幸。”
“您客气，叫赵奕。”
王刚赵奕客套两句，叫‘赵奕’，因赵奕像周立、胡志斌熟悉，直接称呼名字觉很别扭，管怎，回讲台，，“今……”犹豫向赵奕，继续，“继续次内容。”
王刚确实很优秀老师，机械系评价很高，课程照本宣科，根据书知识点进拓展，讲解实趣例，调课堂气氛，让积极回答问题。
，课程进度握非常色，感觉每堂课讲少东西，距离考试两、三星期，书本知识点刚讲完。
节课继续节课内容，讲机械设计逻辑概念。
王刚准备几明故，赵奕课堂，什故，思考问题，“怎才让赵奕觉，课程什思呢？”
果达目标，赵奕许。
否则……
赵奕觉讲课很思，每堂课听，真郁闷透顶，步理院、命院老师尘。
王刚仔细思考办法，觉课程思，因确实功做准备，再加授课经验，变思。
“果照本宣科讲，按照书内容，什思吧？”
王刚思考觉，至其怎，已经乎，反正堂课已，讲讲，并影响。
接始‘念书’。
其实句句念，书什知识点清楚，讲解知识点，进任何拓展，进互。
讲课速度非常快。
谈普通根本跟，绩感觉很困难，感觉课程快变背诵，跟背听懂，途‘背’，听懂。
节课，。
王刚让途休息五分钟，其间快速讲解知识点，感觉考试复习，始讲课。
听懂、跟，干脆快睡，依旧改变讲课方式，已经节课，节课内容补回。
反正……
定让赵奕感觉思才！
王刚感郁闷方，部分听太懂，则直接睡觉，赵奕则听精神奕奕，似乎内容很感兴趣。
“什况？”
“什呢？讲觉思，赵奕怎精神？”
终。
课程结束。
王刚长呼口气，强烈笑容问向赵奕，“赵院士？怎？懂方吗？”
“您讲很清楚，明白。”赵奕很满笑，“您真很优秀老师，节课再听听。”
话音似乎内，带赞叹语调。
王刚愣原，回忆刚才课程，怎什‘优秀’方。
……
课。
王刚抱课本儿走教室，楼梯拐角处熟悉身影，极快速度走楼，识喊声，“老胡？胡志斌？”
“啊？”
“蹬、蹬、瞪。”
胡志斌楼梯口探头，摸脑门存汗水，打哈哈笑，“王刚啊，找赵奕，教室吧？”
“怎知赵奕边？”王刚带疑惑问。
“听……听。”胡志斌仔细解释，“理院办公室，医，结果，像边课，奇怪呢，。”
“。”
王刚叹气走，“知赵奕怎，竟课。”
“奇怪啊！”胡志斌跟叹气，马感兴趣问，“怎？院士听讲。”
“别提。”
王刚郁闷，“郁闷，次听。”
“明讲啊！”胡志斌高高竖拇指，“咱校知，讲课讲，公认啊！评价很高，估计啊，赵奕听，听听。”
“课机械……”
“知。”
胡志斌，“几赵奕，像直研究工，什力、工程、机械类，估计打听……”
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“跟谁打听？”王刚忽识劲，怀疑眼神向胡志斌。
胡志斌赶忙摇，嗓门变，“王刚啊，，件知，咱什关系，劝赵奕专门听课？机械专业，赵奕研究数、医……”
“，刚才。”
“啊！”
胡志斌嗓门更，“近机械书，才听课啊，啊，别向东西，赵奕选择听讲，证明水平，吧？”
“倒……”
王刚被捧，舒服点，马皱眉，“次。”
“明讲。”
“实话跟吧。”王刚叹气刚才估计快速讲知识点，引导，完继续，“，讲错。”
胡志斌听直摇头。
王刚解。
胡志斌解释，“啊！赵奕什？才，超级才！直追爱因斯坦、欧拉，，超越爱因斯坦，超越欧拉……反正很厉害，像咱普通，理解吗？。思维，试理解赵奕思维。”
王刚听罢恍悟感觉。
啊！
“，讲差，许赵奕讲？反，讲，许……”
“！”
胡志斌力点头。
“谢谢，老胡，够思，知该怎做。”
胡志斌梳存胡，四字，“孺教……”
“滚！”
胡志斌错。
赵奕评价标准普通，因‘需求’普通，‘听课’代替‘书’。
王刚直知识点，途浪费任何间，知识点知识点讲。
赵奕很轻松全听明白，且记，胡志斌，听课真正确选择，比书理解速度快，树，像简单题目、例，什义。
王刚课程刚帮助‘精简’内容，听课太费脑，比书速度快。
挺！
赵奕回理院办公室，再拿书本，坚持半，感觉很思，放书，继续做粒数研究。
昆仑机研组‘特聘教授’，毕竟份‘兼职’工，候、，再研究研究，投入全部精力，另外，基础知识积累蹴。
慢慢。
粒边界理论引入质量研究，环安市科研基，已经进展，再拿许新思路。
赵奕翻阅原研究记录，仔细思考，很长间进展。
“究竟哪突破口呢？”
“该怎思考？”
“什很长间找思路？什？”研究直顺风顺水，算偶尔思路被卡住问题，感觉继续耐做研究，肯定找新思考方向。
。
赵奕完全知接该怎思考，因已知路，像已经被堵死，像实类，理解四维，怎思考义，数方法表达。
“三维，理解四维，因周围存四维，见、知什，理解……”
“换句话，存，思路……”
“难粒量理论错误，或者……基础打？”
赵奕猛瞪眼睛。
切关粒边界理论研究，初假设数逻辑基础，初数逻辑算错，敢肯定涵盖，比量结合方式问题。
粒外围量点排列，量点什被固定位置？量点量点间，否存某禁锢力？
挥象，因基础粒，拆分。
赵奕紧皱眉头思考，感觉似乎什，直接抓住，干脆叹口气，旁边办公室，找几本新数杂志。
周立给找几本，“新期《数新进展》，很思证明，关。”
“关？”
赵奕带疑惑翻《数新进展》，知周立什。
弱化孪素数猜证明！
《数新进展》布Y数摩尔金，弱化孪素数猜证明，继续缩‘两素数距离246’，另外方法，证明‘存穷等246素数’，赵奕证明结论。
结论，定证明方法？！
“难Y数优待吗？完全义新证明，程复杂，竟表《数新进展》。”
赵奕扫几眼摇摇头，觉概求太高，平论，新证明方法很思，等找新思路。
它存义，“许新证明方法，继续缩246呢？”
赵奕倒什兴趣，杂志放边，忽停住，紧皱眉头语，“孪素数，应该素数特性吧？”
“素数其特性？”
“哪素数，或者哪数字，素数关联，特殊性质？”
“，找素数关新规律，或者新划分方法……”
赵奕脑才刚法，非常寻常数字--
2。