九章 活暗波
否认，长漂亮比较容易吸引眼球。即便校隐隐受规律影响。薛云楚陈老师点杨静怡名字，浮句本话。
杨静怡定定神，稳步走讲台，已经列黑板题目，朗声：“ 题求……”
虽步骤复杂，杨静怡讲解非常详细，每步很条理。旁陈老师边听边点头，直答案，等，结，“ 刚才杨讲相，解法？” 其实已经相满。毕竟才刚刚新知识，具体解题技巧向讲，做步，课，陈老师。给接讲解做铺垫。
“老师，方法” 薛云楚抬头，原早习向问题，记叫刘谦。
“嗯，刘谦，，思路给讲讲” 班习气氛相活跃，，新毕业师范类，陈老师非常重点。据完全统计，课堂间绝数利５０％左右，即便占据班级几名达７０％，由脑理机制及绪营养等客观主观因素造，并哪差，认真听讲认定方进，甘落，实况非常少。教师，应该够课堂调绪，张驰，始候，趁集力比较高，讲重难点问题，期，思比较轻松内容使绪缓解。味枯燥讲课，明教师水平平庸。轻命凡，陈老师例外。华东师范优秀毕业，认凭借研究，绝够超哪经验丰富老教师及期老师。
“问题需转化，原本复杂题目变简单明求解，”刘谦边信，边黑板写。短短几，杨静怡解法比繁杂。两相比，高立判。
“ 很，”等刘谦完全解释，陈老师声打断话，“ 错，正刘谦刚才讲，题仅考刚函数知识，考察将知识灵活运，……”
杨静怡，禁暗暗佩服，愧重点，，比方法简单，什，段知识掌握够。
刘谦施施讲台，享受别投目光。
坐杨静怡男嘀咕句，“ 什，做，问别”
“谁？” 刚才话引杨静怡奇，扭头声问句。
男抬头，低声“ 谁知，问薛云楚，题。”
杨静怡扭头安坐座位伙，虽舒服，服气很，缺点再优点，伙方厉害。
陈老师班评价高层，班习真少，给步教增添少信。接课程，觉音量比往常抬高少，趣闻嘴断冒，功拉近少关系。老师教，首先让觉容易亲近，信赖，针已经高，相强主性，概论。
课，例外，陈老师除必基本业题外，额外布置三难度比较高题目。题目往期试题，方避免取巧找往卷。点，老陈理握相准。
整飞快。吃晚饭，教楼灯火通明，晚习三节课，７点１０点。早早吃饭赶教室做业，温习功课，寝室或者休息。差距知觉产。
薛云楚业老师布置始做，般课间１０分钟足够完。除非量书写。相比点，比较喜欢理科课程，因题目虽，平常，花间主何求解，旦清楚解法，写分，除非遇复杂运算。况问题，复杂题目，１＋１＝２问题，运算直接算。
因此短短数星期，特点被班解。除钦佩实力外，少始遇难题向提问。
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数本，像绩顶尖，很喜欢别提问，很明显，耽误掉少间。虽别提问定程度加深习印象。乎料，薛云楚提问却流露点耐烦表，规矩：问题向提问解答，问告知方问刚才问。方法既节省间，够让更及解决问题机。让其佩服。
逐渐，薛云楚做法让许佩服已，习威信知觉间建立，码见哪老师布置题目难倒。高四班习风气知觉养，象始，根据每领悟力掌握知识水平，形薛云楚核，几名程度枝干向全班散习氛围。遇难题，由几名钻研果解决，便向请教，几再次研究，其再向提问，全班数掌握。
象，任课老师班主任抱欣喜。毕竟减少工量，且力促进整班级进步，预见，期考试候，高四班取相绩。
每象感高兴，码身副班长兼团支书董芳。知薛云楚班级入，将方视习。凭借良习底更努力，高绝部分教内容够轻松掌握，培养习信。平老师布置额外业，独完部分。解部分题目让离目标很差距。且像耐乎花费习间别偿解答问题，问全部做。偶问，每，估计脸拉长。
差距，董芳比更加功，很常班干部工因此敷衍，高确少真正干部工。班主任痛痒提醒几句，放。
薛云楚， 做法更锻炼融入世界本，相比较纯朴校，穿伪装根本。给留印象，取尊重，帮助教师，切，缓缓编织身保护网。书写，某主角被别身异常故平庸，岂知更容易暴露，且旦显某本，更引别疑。反社，果直习突，表良话，即便表凡处，被认正常力，十分突话，固带某便，身别却怀疑，羡慕，嫉妒，或者佩服。
繁忙很快，刚刚适应高习节奏，很始慢慢放松，操场高新身影，篮球，足球，乒乓球，广泛受喜爱运已经遍及。游戏间主两，午饭，晚饭。两间段，各球场充满影。