十二章 趣课堂（二）
“很，必故背景陈述，《活》背景则刚分叉，选择40、50、60三代故代背景，经历历史荡期——抗战、内战、跃进、文化革命。关卡此密集。四十代已经逐渐败落曾经奢靡，五十代战乱渐息百废俱兴，六十代思冲击阵线混乱。”
“痛苦便百姓。永远猜头步方向，懵懂跟随，低头步紧赶，怕被队伍落永追。让《辛德勒名单》群戏，赤裸男被像牲口赶赶，脸甚至表。耻辱羞惭愤怒早被麻木掩盖找丁点依稀尚存痕迹。”沫沫干示弱，娓娓。
“百姓便状态，精神赤裸。”金薛继续，“其实，点，部影片似乎刻渲染什，仿佛淡淡，，平淡真实性，功塑造悲剧，哭，因哭……论电影，平静叙述背思考深度，今，商业化环境，广电局剪刀，愈加难见，且体制问题避避，它今，许应该改关注性。候性强。觉。”
“此深刻见解，很棒！”迪满点头。
“品尝活苦懂幸福真谛。古至今，谁遭遇挫折，谁幸刻呢？论何，坚强努力克服艰难坚持活。曲折活路显脆弱。命弱，软弱，毅力决，活幸福。或许活，别，。历尽苦难坦若活，其本身高尚，伟。”苏慕阐述，语闭，跟白沫雨相视笑。苏慕深知死含义。
······
“百姓世界善苦乐，绝望找寻希望民族。论何，活。活力量忍受，忍受命赋予责任，忍受实给予幸福苦难、聊与平庸。环境断变，随断变。论何，论什，活活，漫漫路品尝酸甜苦辣与喜怒哀乐。未孩，加油！”迪主题做结。
【认识十老书友给推荐追书app，野果阅读！真特，车、睡靠朗读听书打间，载 】
“希望堂课始，，课！”
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
提宝贵见！感谢读者！（未完待续）