7.往共（二）
李林间表，震撼教育本应排或两，精设定环境按照定节奏逐级引爆。提提进，罗兰努力密分。
共袭击帝商船点，恐怖袭击转折，终利帝军备控制谈判告终宏计划，其计划核“凸显共支持恐怖主义，且视码际准则，将帝推德制高点，未谈判掌握主权，达尽利帝军备控制条约”。穿，场通操信息舆论达战略目信息战舆论战。其棘问题今诸民众帝态度正越越趋向初待查理曼态度，何扭转股民，使谈判按部班进。
果帝立，十分轻松工。满世界拉仇恨查理曼，亚尔夫海姆管做什，诸民众眼被压迫者奈且合理抗争。仅谴责，力声援。查理曼轰倒，皇帝镜厅加冕，帝正式立，切改变。
失共敌，控制陆央带帝取代查理曼忌惮象固原因。更重，诸民众始帝信息传播系统外攫取关帝信息，始仔细审视新兴，越越难遏制涌怀疑反感。
怪物。
帝深入接触直观感。
新兴强力军备，遥遥领先诸科技术，高效政体系，位令敬畏皇帝。具备强乃至霸权切条件，与此，却相缺乏味，旁难象巨野。
外露张扬查理曼，精灵其实非常保守，长期压抑伪装活赋予极强绪管控力，使很少外表露真实绪法。精灵，今映像再教奠基吃恶魔形象，首先仪表堂堂绅士，受专业训练技术官僚，拥高度专业知识纪律工程师或军，举止体，谈吐文雅，野勃勃。
特别点。论精灵表像爱平绅士，任何接触帝内部等级制度，体验帝教育课程，未展抱忧虑足让夜寐忧虑。
结长期政策走向，教育体系或许直观展方展览台。何教育代，试图塑造怎接班，未走向何方，致数。
新秩序。
帝教材各教育核部分。
帝校教材“八宇”、“制霸”类歇斯底口号，狂热战争叫嚣民族沙文主义教，取代反复强调新秩序优越性必性。断强调等级制度安定，社安泰基石，全体民各司其职，各安其分，切问题迎刃解。反，果谁试图逾越等级或权限，引冲突、抗，甚至危及安全，给全体民带危险。，更，捍卫新秩序与条件服每帝民逃避义务与责任，
乍，觉份让怎舒服，查理曼狂热****教育纲领。再怎头尾提与周围领土争议，或鼓吹积极外扩张，军解决取代外交协调类战争思，始至终，帝教育内，强化培养全体民纪律性服性，维持新秩序终目标。
“完全内向”教育纲领，细细品味却让寒栗。
帝教育与其培养才，量产工具管理工具机器。三等、四等民接受教育让维持社产持续展必须零件工具。必须熟知社基本运规范，必须坚固且够满足社产需。等、二等民则接受精英教育，管理工具系统，让工具零件限度挥效，维持运。整帝台由工具管理系统组超巨精密机器，台机器高效、冷酷、量巨，任何试图阻挡其路妨碍者被毫留碾碎，让恐惧方，知台机器朝进。
因高层掌控切，驾驭进方向，皇帝。
揣测神明思，揣测皇帝法，谁猜位究竟向何方，分钟谋划什战略。加皇帝此莱茵战役展战斗力，识，果帝持续增强壮，终算皇帝，帝拥足碾压整世界力量。，果帝将新秩序推整世界，变什?帝四等公民今活明?
预感致，帝终极目标政府整世界，将全世界纳入新秩序，三等、四等公民。基听途、口口相传渲染营造绪持续扩散酵并帝乐见，码绪助帝军备控制谈判推销方案。
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帝才费周章布局，向诸民众灌输“谁，谁坏”印象，缓诸民间帝绪，限度减少谈判程遭受民间舆论变化干扰。
罗兰点知肚明。交流举24内，围绕点展完全乎帝方预。