11.观察（六）
既李林车队拿分配给罗兰，罐头、背囊食品真目十分清楚。让精灵，尤其军队系统精灵爱恨、闻风丧胆野战食品正等待罗兰体验至军官至列兵撞墙冲口感。
“呃……味点怪，算难吃。”
捏鼻，册刀叉分割肉块，怀忐忑奇外加决死拼饿死，罗兰将【疑似肉奇怪玩儿】送进嘴，阵咀嚼令幸听精灵差点吐感。
初感端，始【午餐肉】连名字提恐怖物质漫长艰辛相处历程。
解决军队军口粮除肉干、黑包外窘况，李林军队【】午餐肉野战食品。论便携、保质、食方便各方各超越跟木头坚硬，容易氧化霉变毒物风干肉。任何准备问世新产品，诞需系列实验求本控制，达佳消费比产品形态。
由食品，简单快捷实验办法试吃。乎，精灵军队至参谋校官。至勤务兵全部光荣军食品革命伟先者——李林糟糕厨艺牺牲品，恐怖食品试验直立白鼠。
李林厨艺尽管讨厌午餐肉诸理由部分。次试吃，除李林本毫乎咽团黏糊糊玩儿外，全员黑暗料理【光荣阵亡】惨烈景象，军队罕致强烈求：高指挥官论什况，请再靠近厨房300公尺范围。
【吃食堂灶钱，吃校餐命！】——递交报告八嫌鲜红字体写逆语够，盖满血红印，向强调纪律制度等级，正规防军展目标精灵武装力量，真破荒。
，经由专业伙夫烹调，根据部队见改良终定型产品味算少，罗兰此刻品尝正批精灵扑街代价谱写忠诚赞歌功食品。知各惨烈背景缺乏教养边吃边赞让远方观影像精灵纷纷露痔疮才苦闷表。
【罐头装规模杀伤性武器】、【灵肉】、【水肉】、【某型疑似肉】杀伤力才被罗兰知晓，吃掉三分罐头肉，男孩将翻转扭曲铁皮重新盖回，包装袋写精灵语言【黄油】玩儿放回囊，牢记父亲【吃太饱】教导，避免两悲剧——品尝造黄油恐怖味已经快撑精灵早饭吐。
早餐，喝水，准备规划步，罗兰呆住。
该干什？该往哪走呢？
次，眼极重抉择。男孩思考陷入难进退僵持，惹怜爱紫色眼睛环顾空，偶尔响两声鸟鸣兽吼灌木丛树林，茫措愣。
首先，法确定底哪。打记忆，罗兰极少脱离博德村活圈外独立。李林带车队宿营路程直处昏迷状态。果像水星座茫茫粒沙尘般确定位置。或者背囊张图指南针话，变容易。李拿度尚未及传授罗兰知识便已世，李林通特殊段掌握罗兰举，论罗兰跑什方找。加并认5岁孩配合指南针图准备。
即便拥必备知识，相应义实质相限。
失容身男孩根本知该哪，该干什。
父母，认识亲友长辈，连话商量乃至争吵怄气象存，空旷世界仿佛剩知该何，感受茫力已。
，目存，身处险恶环境法忘记，难磨灭目标。
【打倒齐格菲.奥托.李林。】
涌近似杀愤怒，宗教油画才见纯洁孔被激烈怒火扭曲，让惊叹碎怖孔准册三头身姿态做爱表黑物力踩。
【男……绝原谅！绝放！】
誓复仇言语默诵，视角微微偏移，怒火飞速熄灭，取代空虚屈辱感觉。
论怨恨、憎恨男，甚至咬牙丢掉施舍，饿死谓激烈念头。此刻，李林提供物资，临别挑衅般轻蔑言语知觉间罗兰坚持求重力。
彼此间完全善介入思，由算计、仇恨志造结果却莫名带丝味暖，态已经知该令局外旁观者感滑稽悲哀。
状态讽刺味法传递至毫或知两位者，罗兰踩脚册万般愿将鞋印灰尘掸掉，重新将《野外存诀窍》收入囊。整理完毕，罗兰再度背重量稍减轻李，朝李林及车队进方向迈脚步。
别腰带短棒走肌肤摩擦舒服感觉，难受别扭感像嘲笑罗兰，身孩，其绪实矛盾徒劳。
依靠李林东西，罗兰倒闭问津荒野，回归尘土——严酷实容抵赖辩解。态另端此向张恨笑脸俯首，光使李林提供食物、水、武器，包括撑7，因莫名其妙理由死掉。变相认李林结论，俯首乞求伸援差别并。
选择：论艰难，痛苦，谁倾听罗兰哭诉抱怨，依靠李林东西，吃什恶东西，罗兰撑7，活。
抱未察觉矛盾倔强反抗念头，罗兰选择向西方进。
父亲曾经提拉普兰西见边际海，沿岸区度海盗巢穴，随近海贸易兴，其海船停泊港口逐渐繁荣兴盛展城市，各式各群聚集。
【繁荣】词表达定义描绘景象未曾罗兰认知型，【很】概念相明确，罗兰需。
摆脱孤独，将讯息散布，V.E公司真目李林恶曝光世。
法脑袋闪，报复快感流身体。鼻腔隐约嗅甜味淡淡体香，身体依偎触感，抚慰灵掌，任何伪，庄重，仅仅纯粹温柔微笑，简直——
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“，绝。精灵，李林部，怎！怎，怎……”
声音急骤低落，【怎母亲】挣扎胸口翻滚口，明知布伦希尔维护、关照、安慰。清楚精灵性投注身丝阴郁纯洁善，扎根烦躁愤怒却容接受份善，顽固抗拒布伦希尔关爱。
“定因李林命令才，错，精灵怎类友嘛，，假扮类欺骗……”
被害妄呢喃，纠结迷茫表遗漏回馈至李林布伦希尔，别且欠缺感性法定监护者必，罗兰话实让定位【养母】角色精灵少体满怀期望父母期望落差巨，至深失望、悲哀，由此引类似愤怒绪。
布伦希尔初次体验，身母亲烦恼。
“真希望尽快懂，继续做【叛逆罗兰】，少校——期望吧。，步步，世界完变革，孩感化纠正需间。”
指叩击桌，单调节奏，进入布伦希尔视线淡定、父爱关切缘务性微笑。
“思维牛角尖拉并容易，让保持足够耐吧。”
父爱观察虫笼内侧本记录语调，尽管其立场言十分正确、指摘言论，布伦希尔察觉其违，难受感应。
“校……喜欢罗兰吗？”
忍受酸涩感觉莫名冲，近乎愚蠢问题帐篷回响。
李林喜欢罗兰吗？更确切具体，李林关注教育罗兰候，否称【父爱】感注入其？
答案很明确：。
止，李林表丁点称【爱】分。，经历惨剧罗兰仇恨外感投注李林身。
状态，两者间孕育任何正常感联系。
“复仇权力，需帮助完，已。”
欠奉感叹平淡陈述实，迎合或者施与。仅仅【需】便已足够理由，悲哀、叹息宏计划与根本存插足嘴余。
“世界轻松让刻骨仇恨转眼间遗忘程度，孩欺骗逃避实怯懦辈，——”
“注定产结果象身投注感？教育注定教导偏激者，罗兰未必像校您预期长。”
布伦希尔淡淡切入话题，帐篷陷入寂静。外规律呼喝数字、口令尴尬空气填军营气息浓厚背景音。
5，直倍伴李林身边，默默独承担切背影，算直未方爱慕回应，，陪伴觉满足。
知什候，布伦希尔希望李林够更展感。
继罗兰，李林展希望略偏差摸。离失望、愤怒平静声调法反驳感质疑。
“校，您罗兰钻牛角尖，请您更进步审视间关系。”
或者该各陷入根本层截相反困局吗？问题，眼方问题吗？
——太狭隘，顾及感触罗兰；
——高处俯瞰全局，忽视孩感受李林。
“整体局待物，壮组织，促进业顺利进——校视点处置段诚正确，属恳请您——”
让观者难直视，忍住低头母性翠瞳浮精灵少龄相衬，混合祈求与悲哀色调，真挚，符合军身份柔声唇间。
“哪怕点点，请您罗兰付关爱吧。仅靠计划谋略教育孩。属言语冒犯处请您予惩处，外尚公务处理，请容先告退。”
礼，少匆匆推帐篷，隔绝空间被独处其李林空洞空气支配。
“原此，收获需付给予吗？列入参考。”
布伦希尔祈望法触碰先被剥夺重机思维，懂王吐空虚结语。
“观察——继续。”(未完待续。果您喜欢部品，欢迎您点（）投推荐票、月票，您支持，力。)（未完待续）