17、三幕 《拉赫玛尼诺夫》④
向猜唱两角色法，刚提，遭班主任强烈反。
楚苹问：“找搭档吗？果话，老师帮沟通。”
身班主任，知纪高，或或少“团体”，向猜带身光环途插班，融入班级很正常。
期末考试儿戏，关乎毕业绩！《拉赫玛尼诺夫》独角戏，19首歌，几首双合唱，且剧戏极，绝由扮演。
“谢谢您，确实其邀请加入团队，觉必。”向猜平平静静回答：“楚老师，请问校规定，习两角色吗？”
“虽，……”
“记赏析课，您给两场卡司官方录影，两场，位演员先扮演拉赫，扮演达利博士。”
楚苹奈：“敢候法啊？……。位演员名许久，舞台经验丰富，且‘扮演两角色’，拉赫a卡，担达利b卡。”
内并罕见。节省员工资，很候，剧配角，往往习主角唱词，给主角做b卡。
向猜举例更特殊点，《拉赫玛尼诺夫》演，两位男主共三位演员饰演，三轮番阵，其位演员两角色演。
“向猜，老师知强。十九首歌，十九剧片段。咱期末考试每随机抽取两首歌场表演，唱、独唱，真认搞定吗？即使两独唱，唱，谁合？”
向猜语塞，骄傲惯，候愿低头，重复：“办法。”
……其实哪什办法，盼望车山必路吧。
楚苹劝，放任“独独往”。
楚苹：“向猜，知很骄傲。骄傲骄傲优点，很信，比班数熟。骄傲缺点，希望稍微‘放’点，融入集体。”
向猜安静点点头，却：拒绝，什“放”呢？
……
向猜回班，琪霁正趴桌，耳朵带耳机，聚精神屏幕。
向猜坏，扑，扯耳机，吓唬：“楚老师门呢！偷玩机，怕被老师？”
谁琪霁慢条斯理哼声：“玩，习！”
敲敲机屏幕：“《拉赫玛尼诺夫》音乐剧，习各位辈表演精髓。”
向猜探脑袋，，琪霁机屏幕正放映确实《拉赫玛尼诺夫》，布景华丽，舞台两位演员非常陌，向猜赏析课见任何位。
向猜狐疑拿耳机扣耳朵——破案，琪霁居听韩语原版！
亚洲范围内，音乐剧强属韩。本完善舞台剧团制度，四季剧团、宝冢剧团声名赫赫，历经百，培养数音乐剧才。韩正相反，音乐剧领域完全靠剧场模式展，首尔名路，各剧场层穷，达数百！其半容纳百袖珍剧场，间教室。正靠剧场，韩向亚洲文化圈贡献数清优秀音乐剧、话剧，《拉赫玛尼诺夫》部两男主演话剧，诞！
韩语黏语，像文四声调变化，语言咏唱更便表达感，像文因音字产歧义。
声乐老师，果条件话，尽量听原版音乐剧，感受剧物感。
问题……谁听懂啊。
向猜：“琪霁，翻译，听懂？”
琪霁却哼声，知哪翻张韩明星明信片，举脸旁边，问：“，什相点？”
“呃……？”
琪霁怒吼：“什啊，姓金？？？”
“呃……呢。”
“叫金琪霁！！！！金琪霁！！朝鲜族呀！！”琪霁埋怨，“认识久，连朝鲜族知呀。”
……向猜真知。
瞠目结舌半晌，仔细琪霁。琪霁单眼皮，皮肤白白，脸圆圆，颧骨高，，确实点点像朝鲜族姑娘。
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向猜，朋友做真合格，憋半，句，口却：“阿尼哈赛呦。”
琪霁被气笑，本埋怨点关，张漂亮脸蛋，少气。
“。听？”耳机分给，视频调音乐剧著名唱段——《叶莲娜》。
叶莲娜拉赫玛尼诺夫姐姐，首歌剧，表达拉赫姐姐思念，代表音乐世界追求与向往。
首曲整故高_潮，更音乐剧主题曲，它改编拉赫《二钢琴协奏曲》二乐章，曼妙抒。
向猜刚始，语言通肯定影响欣赏，很快，音乐世界，语言通绝阻碍，因光听声线感，被带入故。
舞台，聚光灯笼罩两身影，两男四目相，共咏唱首隽永歌曲。
向猜视线追逐身影，耳边音符跳跃，识跟随音乐，哼唱首歌。
文译词早记脑海，刻，流淌——
“记触摸
温暖。
双抚慰苦痛
带笑声。”
向猜声音很低，带入剧，瞬间，拉赫，追逐梦拉赫。
曾经引豪东西，痛苦源泉，法站，活阴影。
，遇达利，达利困境拯救，步步带走泥潭。
“听哪，听钢琴声音。
像礼物般送给。
听，听
曾经呼唤
，
久违笑容……”
待乐曲高_潮临，向猜注声音随音阶提升——
“听，听
听曾经呼唤
，
久违笑容
指尖缠绕
梦萦绕
共谱歌旋律……”
部音乐剧采场伴奏形式，钢琴演奏者担乐团指挥。弦乐器配合钢琴琴键跳，故，段感娓娓。虽首歌名《叶莲娜》，它何尝歌颂拉赫与达利友谊呢？
向猜喜欢故，因候觉，剧拉赫。骄傲，却困骄傲。
……引领走困境达利，哪呢？
曲结束，向猜犹未尽哼咏叹。
沉浸乐曲，整教室变异常安静。
知，口歌唱刻，班嘈杂声渐渐消退。原本正聊、打闹，由主视线落身。
连坐身边、共副耳机琪霁侧头。
若光论声音熟度，向猜歌声绝办法班其相比。班两位男堪称“肉cd机”，音准很稳，拥华丽技巧。
向猜，向猜两月声乐，少嗓音未褪。歌声蕴含感，其比。
像次闹课堂曲《you can‘t stopbeat》，像首《叶莲娜》——拥神奇力量，口刹，目光投掷身，追随脚步，感受份澎湃感。
巨星，身何处，何处舞台。
琪霁怔怔望，，知五、十，位桌站哪剧场，拥少观众瞩目呢？
候向猜却注其视线，因正陷入巨难题——
——《叶莲娜》双男主合唱，少声部配合，真点单薄啊……