47、 47 章
午幼儿园放候, 照例林景历接。
因昨腓腓画全福遗余力夸赞，力满满伙今绘画课候努力画幅画。
次画单画，幅画画。画儿占积，各各细节比幅少，足见平腓腓观察十分细。
次像昨呆幅画, 少谁漏谁。单画。
腓腓画候其实点犹豫, 该先画谁呢？坐椅儿, 伙才拿蜡笔画爷爷林雄。
回，林雄张毫掩饰愉悦, 捧画笑志满脸, 林盛别眼，奇怪, 吃醋伙问：“腓腓, 怎先画爷爷？”
觉腓腓目位码应该林斯相吧，反正肯定比林雄亲爷爷爷爷高。万万, 伙张单画居画林雄？！
岂止林盛，三爷爷林宏很惊讶。觉腓腓目位，比林盛亲爷爷高吧，码跟老林雄持平吧？
难？腓腓审本别朋友, 林雄别孩板足吓哭脸气势，腓腓反格外讨喜欢？
理！
碍林雄长辈, 旁围观林斯林景历什，致法林盛林宏差。
欣赏完画，已经画仔细收林雄乐, 等伙回答沉声：“什眼神？腓腓怎画？”
虽收腓腓单画，惊讶，更惊喜。惊讶，林其惊讶目光让舒坦。
“腓腓，画爷爷因喜欢爷爷？”林雄管其，直接腓腓问。
伙点点头，喜欢爷爷。点头像失落，腓腓直觉性解释句：“今幼儿园老师给腓腓课。老师教朋友尊老爱幼。”
，伙背背站，儿本正经始给老师讲课内容，“尊老爱幼思，尊敬比纪老，爱护比级朋友。”
尊老爱幼，爱幼林通，腓腓林幼。尊老。
等节绘画课候，伙，掰指始数谁才林龄。
腓腓，哥哥二。爸爸，干爹伯伯，爸爸干爹弟弟，伯伯哥哥。爷爷哥哥，爷爷三爷爷弟弟。奶奶爷爷。
整林爷爷。先画爷爷吧。尊老爱幼。
“腓腓话谁纪先画谁吗？”林宏声调扬。
“嗯。”腓腓点点头，拉拉林宏安抚：“三爷爷急，腓腓画完爷爷奶奶画三爷爷。腓腓点，太慢，次画张。”
话疼哎，林宏叠声：“腓腓急，慢慢。腓腓喜欢画画，画画。”
孩兴趣重，画表喜欢因腓腓。幅画孩初兴趣使逼项必须完任务本末倒置。
林其收画，包括林雄接连点头；“，腓腓慢慢，画画，累画。”
“哇，腓腓知。腓腓累。”腓腓晃晃牵三爷爷笑。
画幅，且画喜欢。腓腓怎讨厌呢？
接几，众陆续收腓腓专属定制，全翼翼找画框裱挂各房间。
腓腓慢慢适应幼儿园活觉其实幼儿园并怕，伙爸爸每早送伙伴玩午午，等快玩累爸爸，爸爸接腓腓回。
林斯渐渐放，再整整幼儿园陪读。
几腓腓，爸爸候像变太高兴。伤或者负绪倒至，明失落候连腓腓。
晚，伙放回林翰玩火车，玩玩，腓腓忽迷惑林翰问：“哥哥，爸爸怎办？腓腓怎哄爸爸，爸爸才呢？”
腓腓神兽让拥力，拥绪深渊拖力。代表被腓腓力量治愈变笑，愤怒，悲伤，连哭泣变喜极泣傻。
极端变另极端。
腓腓力根本，其实治愈，绪治愈。让原本喜悲，或者悲难喜，拥笑笑，哭哭由。
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，喜悦基调，绪应百花齐放。
啊，叔挺吗。林翰刚，拿火车头顿，忽叔腓腓给东西扫视身眼神，迟疑：“应该，应该吃醋吧？”
腓腓闻言眉头皱，“醋酸，爸爸什吃醋，爸爸因太酸吗？”
林翰点头，非字思理解腓腓像。
冒法，林翰越越觉猜。换位思考，果，每次腓腓分糖给别候抓，结果，果主话连糖影。
让怎失落，产挫败感。
解铃须系铃啊。林翰眼腓腓，点拨伙思，坐正身体，伙理解方式：“叔定因老给糖，。拿糖哄哄，定。”
腓腓恍悟，婴儿肥脸愧疚表：“爸爸因腓腓才吗？腓腓知。”
完，毯站，林翰帮助再次填满玻璃糖罐博古架拿，抱蹬蹬蹬往楼跑。身跟林翰惊胆战，护伙楼梯。
“爸爸。”腓腓勉强搂糖罐，门进林斯房间。
房间内林斯伙抱玻璃罐，怕玻璃罐掉被碎玻璃伤，赶紧伙接糖罐。
腓腓摇摇头，继续抱玻璃糖罐。等林斯僵硬收回，才两抱往林斯递，“爸爸，送给。爸爸，腓腓气？”
果够话，腓腓书包兜兜，送给爸爸。
林斯愣，伙连带糖罐抱，摸摸伙脑袋：“谁告诉爸爸？”怀伙目光温柔，“爸爸怎腓腓气呢？爸爸几件。”
听爸爸气，腓腓才重新放松，问：“爸爸什呢？”
“爸爸啊，腓腓次朋友，爸爸次做爸爸。候许爸爸觉已经做位，方。”，林斯眼睛伙清澈仿佛眼望底眼睛，认真：“啊，果爸爸什方做，让腓腓难，腓腓间跟爸爸，憋。腓腓，爸爸改。因爸爸努力习，爸爸啊。”
错，原本林斯怀疑腓腓坏话。几观察太像。思，林斯始怀疑觉方做，惹腓腓难。
错，继寻找嫌疑，林斯启省模式。
伙被林斯感性番话眼泪汪汪，搂紧爸爸脖劲儿摇头，“爸爸爸爸，腓腓难，腓腓喜欢爸爸！”
“什糖麻辣鸭脖，爸爸什呢？”林斯忽口问。
腓腓脑瓜反应，搂林斯脖，仅凭本：“，腓腓糖哄哄。爸爸。”
林斯腓腓，老罐糖，忽沉默。