395、矛盾
“主持教材编写吗？”亚点感兴趣，编写教材沉淀魔法体系，解其余魔法体系办法，够很填补亚底蕴，触类旁通，很诞更魔法设。
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克罗夫特冕似笑非笑亚，：“虽才，才展比普通法师更阔视野思路，基础方，远远达各系资深法师程度，编写教材件，轮主持。”
亚赧。
“倒新电系，嗯，电磁系，系教材需完。创造级魔法静电屏蔽完全否定原本电系魔法存价值，负责系建立。”
静电屏蔽，亚次任务回归，根据法拉笼原理创造魔法。，
亚点点头，应该，麦克斯韦方程组验证功，经典电磁理论已经完备，足够使普通法师顺利晋升超维。
亚很处，命已经足够漫长，四纪距离走终点需近乎尽岁月，足够间培养等待新长，帮助共完善电磁体系。
“，果愿话，负责编写法师交流，什全。找另件。”克罗夫特冕顿顿，接：
“次很重改革，知，法师讲，古代代，做，应该怎做，需做什，听听见。”
确实见比较尴尬，法师高高目光低，投向直被选择性忽略普通，居。
古老选拔体系显已经适，果真差别将教育资源投入每普通命身，怎保证培养堪精英，扎根体系蛀虫。
问题关实力或智慧，经验关，亚需考虑，信拈：“很简单，分级解决。给院分级，给徒普通分级。”
“首先教育分三等，义务教育，等教育高等教育。”
亚解释：“义务教育向普通，论否具法师赋。由议资，新院陆每座城市建立规范化，标准化，流程化院，类院需传授知识，主目启民智，让懵懂愚昧走向知。具法师才，通基础教育，获知识找适合工岗位，摆脱旧代贵族统治凡，平民农耕放牧状。”
克罗夫特冕认真倾听，并亚话记录。
“义务教育间，觉三五，达限，才强制毕业，才，升入等教育。”
“阶段，等院容纳相聪慧，资质凡，进针性培养。比座城市管理者，或者法师工坊操者。法师资质凡，传授基础魔法知识，冥法，符文，低级魔法等等。定法师力，等院毕业，承担述岗位工，通培养，让法师社底层运更效率。”
“义务教育完全免费，等教育适收费，规定间，够继续支付费，员直留院。”
“高等教育阶段，院培养拥法师资格精英徒。等级院应该由圣塔或者高塔直接建立，传授给更高深知识。”
，克罗夫特冕问：“三段教育很错，徒凡等级怎划分？”
“通考试。”
“考试应该由理论实战两部分组，义务教育阶段或者凡理论考试主，因法奢求凡拥什战斗力，骑士或者骑士等级身体素质。”
“法师徒，两者应该并，并哪方合格放弃培养，毕竟法师擅长研究，擅战斗。高等院工，徒进针性培养。”
亚住口，框架，细节问题需根据法师况填充，框架体问题，直接拿。
克罗夫特冕：“计划很错，问题。”
亚洗耳恭听。
“太安逸，知识太容易，资源太容易，指导太容易，新代凡，徒，法师，珍惜获切吗？果认理应，场改革论功，本质失败。
套流程给升渠，论考试分级，太温。培养新，否法师，像，像每征战异界法师，拥筚路褴褛披荆斩棘，畏切必将胜利信念？”
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句话克罗夫特冕亚，希望今法师，像组财团财阀由超维，灾难，或许更严重，腐朽兆。
亚沉默，。
每革命改变世界真灵，每亚探寻真理志。
理顾切求者，贪图安逸享乐堕落者，点谁法改变，即使魔网。