九章 舌战老师
懒洋洋走进教室，屁股坐椅，午知讲什，管，先睡儿。
刚趴遇见周公，感觉背凌厉眼神，算感觉敏锐很容易察觉，知肚明木，由暗笑，难真喜欢吗？理，先吊吊胃口。
知觉，进入梦香。
迷糊感力推，识拨方，刚拨回，几次，烦，坐声：“干什，烦烦，别打扰睡觉。”
周围传几声惊呼，才原课堂，睡激灵全，朝推方向，木正气鼓鼓盯。茫问：“推干嘛。”
木脸刷红，冲努嘴。周围听见话哄暴笑，顺木嘴式，哇，讲台站位脸色铁青男老师。咦，什嘴唇直抖。
男老师低沉颤抖声音：“，给站。”
指指鼻，莫名其妙问：“您叫吗？”
“，，立刻给站。”
懒洋洋座位站，睡太香脑完全清醒，点明白老师思。节课老师：“老师，您脸色，病，觉您应该医院，厉害。”
周围奇安静，，居敢挑战老师权威，午刚惹，午，简直太厉害吧，抱热闹老师何处置。
认课老师深吸口气，象平复激。瞪眼，：“位回答问题。理解。”指指黑板，堂课主题。老师或者根本回答，立刻狂训通让罚站。
定睛，写各系魔法关系。
皱眉，老师回答，刚口训，话。
“各系魔法关系，觉问题比较泛泛，知各系魔法指光系、暗系、水系、火系、土系、风系六类。问题比较泛泛因间关系实太复杂。果简单认相相克关系。”
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任课老师冷笑声：“相相克？相克知，相听，难水变火光变暗。”
脑已经逐渐清醒，，难吗？怕，水平，连迪老师理论新颖轮驳斥。
容笑，：“水变火，风边土，很简单，光暗更共通处，问问，果光比暗，暗衬托何谓光，虽它立元素，此吗？胆假设，许混沌初候光暗本体。”
“危言耸听吗？怎证明点。”
摇摇头，：“因证明才胆假设，虽揭光暗真正关系，举另外例证明魔法元素相。”
任课老师呆，仿佛忘刁难似，识：“听听。”
微微笑，：“光怎让信服呢，。”举双，左凝聚水球右凝聚火球。（水平任系初级魔法，暗系除外。）
接：“众周知，水系火系相克。象。”两球合，“扑哧。”声，两魔法球完全消失。
“元素量相结果，果元素量呢，怎，让先水火吧。”
象刚才凝聚水火两魔法球，火球比水球很，缓慢水球放火球，水球扑逐渐蒸，由火球强度高水球，刻控制水球居燃烧（点物理知识朋友知水分解氢氧，催化本身燃烧。）逐渐原本火球融体。
包括任课老师，异惊叹。
老师问：“怎做？”
“其实很容易，火水达定比例，火水点燃。被水灭。”新奇东西显让法接受。
趁热打铁：“给演示火水。”
回左放空光球，直径半米左右，右弄火球，火球放光球央。
轻松控制两魔法，：“仔细，主光球内壁。”果，儿，光球内壁始细密水珠。
收回魔法，做结性言，“，谓魔法相，谓相克立言，世绝，定条件转化，探索目标。老师，回答完。”
认课老师精神象已经离体，光此，象差。习魔法精英，直束缚传统魔法，讲述感觉魔法新认识，却准什，故此陷入迷茫思考。
边木，此，嘿嘿，辩才错嘛，继续，继续周公老棋。