百零八章
“咯咯咯咯~咯咯咯咯~咯咯咯咯~”公鸡叫。
“什呀？”忍俊禁。
“咯咯咯咯！”翻白眼。
“哈哈！”
“干脆买鸡回！”
“什？”
“喜欢管叫‘咯’吗？”‘咯’加重语调。
“哈哈！”
“快给！”向伸。
“真吃？”
“！”瞪。
“打吗？”切！装！
“随便。”气。
“？”拿奶酪包牛奶。
“！”恨塞进肚。
“怎吃？”脸嫌弃。
“嘴吃。”
“哪儿？哪儿吃！”
“骂谁呢？”白。
“给买点儿别什吧。”转身。
“及！”跺脚。
“等！”
“呀！间！”
“怎办？”表。
“凉拌！包儿快给。”急。
“先吃垫垫，儿咱吃。”书包递给。
哪顾回答？抱书包拔腿跑，快速向教室飞奔。
呼！迟！老间观念极强，迟教授给！
课堂吃东西。等儿组讨论候，跟交代声再排啃包。怪王远！误！
儿定宰顿。难解肚腹饿！
深吸呼气，调整绪，乖乖打书包始课。
“组讨论间。”基本课方式。
教授挥，全班分4组组，始课堂讨论业分工。
习惯提问，惯思考，各长，各利弊。习惯提问处利深刻透彻理解知识，促进师交流课堂氛围。缺点降低脑力，减少独立思考机，问题便求助依赖理；习惯思考处锻炼脑思维，加深问题深层次理解及增强记忆力。缺点缺乏与沟通，思与思碰撞，术与术交流。因此相亚洲书本力，老科明强。
“嘿，Tonya，什？”男脸。
“什。”打电脑准备记录。
“软弱力，难吃午饭？”男呼叫。
“怎知？”诧异，“见？”
“见？见什？”
“见吃午饭。”
“疯吗Tonya？因饥饿导致吗？”呼叫。
“呀，因饥饿，非常饥饿。”趾高气昂。
“拿吧！”将薯片乐递给。
“垃圾桶，吃垃圾食品。”习惯玩笑。
“哈哈，饼干吗？”其两位组员笑哈哈。
“谢谢，包牛奶。”推辞。
“吗？”男相信。
“？”书包拿包牛奶放桌。
“嘿！真团？”嘲笑。
“包球懂吗？司包球！”气。
“听！”
“见识！”
“分享半尝尝吗？增加见识。”真诚。
“门！”身，“仨讨论，吃。”
“嘿！什占集体间吃东西？”满。
“吃东西头晕眼花，话怎课堂记录，怎完业？”瞪。
“吧吧，快点。”
“知！”拿包牛奶，径坐几排位置。
难怪司包包球。唉，包直被攥，紧张激包捏形状。包太虚吧？团酵太吧？攥儿球形团状。拿进拿，摇摇晃晃，肉松包果酱包，早稀巴烂惨忍睹。
轻轻拆塑料包装袋，撕油纸，口口咬司包，嗯，奶香浓郁，饿果什吃。取吸管插进纸盒孔，口口喝，嗯，包牛奶果绝配。营养早餐变营养午餐，变营养早午餐。
吃，至饥肠辘辘饿肚。
“嘿！Tonya，吃助餐吗？”嚷嚷。
“。”应答。
“刚刚位男讲话，谁呀？”老管闲。
“呀。”打哈哈。
“谁呀？”追问。
“关什儿？”
“奇呀。”
“喜欢？”
“嘿！Tonya！取向！”跳脚。
“干嘛打听？”
“奇呀。奇关系。”挤眉弄眼。
“关系。”
“相信！”
“爱信信。”
“告诉吧Tonya！”哀求。
“吧，其实关系……”
“什？”奇爆棚。
“乡。”
“乡？”瞪眼睛。
“乡。”点点头。
“真？”
“千真万确。”
“原。”顿觉索味。
“呢？”
“嘿！Tonya！课堂间，怎闲聊八卦呢？”正义凛。
“嘿！”河拆桥加州。
“讨论题目快记！”加州催促。
“？”
“题目什？”
“Aristotle.Poetics亚士德《诗》。”
“才Tonya！”
“赶紧法。”记录阅读。
“《诗》古希腊著名亚士德名著，原稿亚士德演讲义。存世内容二十六章，主讨论悲剧史诗。据推测失传二卷内容关喜剧讨论。”加州进简介。
“若理解亚士德艺术观点，首先解讨论核。《诗》讨论核悲剧。亚士德认，悲剧由六素构，即思、性格、节、台词、扮相音乐。缺。其节性格故展重。”越南阐释。
“悲剧创言，认故主公需十全十，亦毋需十恶赦，应群具真实感。应该，失迷茫，灾祸挫折，悲剧才使普通认感，使众感反思与净化。”另男陈述。
“亚士德堪称希腊古典文明颗明珠。哲高度探讨艺术创，西方山。《诗》西方史部系统艺术理论著，世文艺理论文创展带估量巨影响。类似《诗经》文史撼重位。”做结。
“知《诗经》！产奴隶社部诗集，距今已超三千历史！伟诗歌！古老！”加州高谈阔论。
“谢谢，《诗经》确部伟著。”豪。
“据很诗！”另男向求证。
“错！《诗经》拥世界古老优诗。”引傲。
“教首？”男哀求。加州劲儿点头。
“干嘛？婿？”
“知秘密吗Tonya？”越南向眨眼。
“什秘密？”“全世界知。”神神秘秘。
“快快！”急耐。
“Luke喜欢位留。”
“真！谁呀？”吃惊。
“吧？”加州指指。
“走！告诉谁吗Luke？拜托拜托。”奇。
“知名字。”男害羞。
“长什儿？高？胖瘦？黑白？长头短头？”连忙打听。奇。
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“长儿。亚洲儿。”Luke脸害羞。
“……太笼统吧Luke？吗？害羞！”
“爱尔兰移民。忘吗Tonya？”越南介绍。
“管哪，至知喜欢体貌特征吧？”语。
“知。次指给。”越南脸豪爽。
“够思。”拍桌。
“嘿！问Luke思。征求。”加州嚷嚷。
“愿帮吗Luke？”仗义。（未完待续）