四百十章 足球教育属性
“罗凯！罗凯踩单车！！”
罗凯且战且退马德海盗左卫尹翁·马丁内斯正疯狂踩单车。
右脚足球划，再换左脚。
连续划足球。
踩单车普普通通足球技巧其实太容易做，做显非常笨拙，算效果勉强。
罗凯脚，并问题。
两条腿流畅，简直像吃德芙，丝般顺滑。
正因协调，才让尹翁·马丁内斯敢轻易脚，因判断罗凯究竟哪真。
况，防守方先脚，十八九被。
直脚，因双方距离正迅速逼近。
果接，罗凯右脚划足球，将球轻轻拨，，突破尹翁。
突破方，罗凯追足球，继续带球，直接射门，抡脚传！
足球贴草皮滚向马德海盗门！
已经马德海盗卫门将吸引点候，脚传真非常致命！
路，特拉梅德头号球星卡·巴利亚拍马杀，调整姿势，扭胯伸脚，推射！
足球却被翻身扑回海威尔胳膊挡！
“传……巴利亚！哎呀！海威尔！海威尔！漂亮！做次几乎思议扑救！亲掐灭特拉梅德希望火！”
解员贺峰惊呼，电视机孩少齐齐长口气。
终刚才紧张绪脱离。
尽管少其实早知比赛结果，甚至几分钟比赛集锦。
场比赛完整，逐渐沉浸其。
至完全知比赛比分结果熊辉，更激浑身微微颤抖。
4:1！
胡进两球，罗凯则特拉梅德打进唯球。
直比赛刻，比分被改写机。
场比赛此精彩激烈。
虽被剧透，很辛苦，，觉辛苦值。
两球员，欧洲足坛高舞台，踢场比赛。
球迷，感由衷豪。
身体轻微战栗，绝仅仅被比赛紧张气氛感染……
因激豪。
甚至忍住幻，果朝，够舞台……该！
※※※
卡·巴利亚错失机次进攻，特拉梅德本场比赛次进攻。
久，主裁判鸣哨结束比赛。
特拉梅德客场1:4输给马德海盗，几乎丧失晋级四强希望。
算二回合主场，三球击败状态正马德海盗，几乎。
比赛结束，胡专门跑罗凯聊两句，两话嘴巴捂很严实。
哪怕摄像机围转，拍口型。
此外由场特别喧嚣，摄像机收音模湖清，断断续续。
聊两句，胡转身走掉。
比赛重播结束。
直旁边陪孩比赛胡立新候走，比赛震撼回神球员，问：“怎？什感受？”
邹泽宇举高呼：“胡牛批！！”
嗓像点醒其球员，跟嗷嗷喊：“胡牛批！胡牛批！牛批爆！”
胡立新哭笑，举示安静。
“让感，让拍马屁！”
随球员，语重长：“赢球边。罗凯表差吗？虽球队赢球，进球数比胡少。觉表吗？”
“罗凯表很。”终球员站，“新闻，赛特拉梅德边评分高球员。”
“错。”胡立新满点点头，示名球员坐。
“虽巴利亚错罗凯创造机，比赛抱怨队友。并且相信，等回合比赛，巴利亚机，球传。希望够‘团队合’义。足球团体项目，靠赢球。胡，甚至更依赖队友。每，场牺牲奉献精神，计较谁抢风头……”
教练，胡立新忘利比赛机，抓紧球员思教育。
认足球，尤其校园足球，归根结底教育方式。
味追求功利性结果，注重球员格品性培养。
毕竟校园，尤其，终够职业球员屈指数。
教球员何赢比赛技巧方法，远教何正确失败，何团队合，何强立重。
校园，通足球联结与间纽带，帮助校园收获朋友，合，享受齐协力向目标努力拼搏乐趣，才足球校园重。
胡立新校队甚至像李强高校队，进入队考核。胡立新校队乎入队足球基础，及足球水平何。喜欢足球，哪怕长抱让孩锻炼身体目申请入队，律绿灯。
什校队分纪设队，招聘许教练帮助胡立新。因随规模越越，靠胡立新根本忙。
常训练比赛，胡立新给球员强调很非技巧战术方东西。
让聚场比赛录像，始增加球员足球热爱。
今凌晨熬夜球，胡立新觉“失败者”罗凯或许极典型，让球员深刻识足球比赛胜利外。
拿罗凯胡比，者绝彻头彻尾“失败者”，母庸置疑。
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失败者努力吗？
，罗凯依努力。
比赛分钟，努力比赛分钟。
哪怕队友浪费创造绝佳机，放弃气馁。
精神，更值球员习吗？
毕竟谁够永远帆风顺，常胜败。
罗凯“失败者”恐怕才更参考习价值。
胜利者父亲，胡立新真认。
知话，每球员理解听懂。
很兴奋表，难猜，幻胡胜利者……
谓，校队教练，停给批批球员灌输观点。
通足球教做，塑造格，帮助更走社。
每足球少够终职业球员，扬名立万。
每足球少却候足球朝夕相处受益终身。
比赢场比赛更重。
因者帮助赢。
※※※
比赛结束，海盗公园球场响首名队歌《团结民歌》，及震耳欲聋欢呼声。
此喧闹环境，胡走向正双撑膝盖口口喘粗气罗凯。
向走，罗凯直身，调整呼吸，，却并话。
走跟，胡捂嘴巴，再往凑，几乎凑罗凯脸颊旁。
：“___________________”
罗凯闻言稍稍皱眉，捂住嘴巴，回应：“___________________”
胡笑：“___________________”
罗凯：“___________________”
胡再话，转身离，队友庆祝胜利。
罗凯则喘粗气，站原，望离背影。
（画外音：猜猜！胡罗凯聊什？）