六十四章 课
青苓接修真常识课，见修炼讲解常见知识。今堂课。青苓按照龄分四班，每班二十。其三五岁班。六岁十岁两班，十岁十八岁班。
青苓三五岁班级，班孩纪，很听话。老师乖乖坐座位等。
青苓目光扫班二十余孩，双双眼睛盯，青苓问：“谁，什课吗？”
“，先。”活泼蹭站。
“爹爹，习，吃什吃什。”
壮实胖话音落，许孩羡慕眼光投向话孩，孩更加骄傲扬头。青苓认村长孙，林宝。
“老师，课因，娘打。，娘特别。”
话呆头呆脑瘦。完傻乎乎笑。
孩七嘴八舌：“”“”“课，娘变特别话。”
幼稚！姑娘瘪瘪嘴，才站，脸坚定：“，因。让娃，老师允许，定，让娘爹骄傲。”
教室孩童七嘴八舌边际话。青苓阻止，让孩尽。每孩完，青苓才口：“知何什？”
“知！”“什”孩乱七八糟喊。双双奇眼睛瞧青苓。
青苓微微笑，拿张纸。孩，青苓将纸张叠千纸鹤，问：“孩，，它飞？”
众孩童齐齐摇头：“飞。”
青苓笑笑，笔千纸鹤画简单飞符，笔落流畅，宛若云流水，缥缈灵。见原本千纸鹤像活，青苓点点头，煽者翅膀，绕教室飞圈。
众孩童兴奋叫，眼睛转飞舞千纸鹤。
青苓缓缓口：“，它飞，知什吗？。”
孩才回头。
“因老师鸟身画画。”孩。
“，因老师让鸟活。”
孩叽叽喳喳。
青苓笑：“错。”
“通画画，让灵气千纸鹤体内运，千纸鹤活。”
孩听，懵懂点点头，胆问：“老师，什灵气，鸟原叫千纸鹤呀。”
青苓听问题，眼提问孩，温声：“灵气很重，它特殊力量。千纸鹤此，此。习东西，教怎利灵气，帮助活更。”
青苓言简赅完，原本懵懵懂懂孩童懵懵懂懂，却灵气产极奇兴趣，知，修利，像老师，让纸做鸟飞。
“孩，习知灵气更途？”
“。”孩异口声。
接，青苓给孩讲许关灵气运故，灵气帮助制药救故。运法决降灵雨，让庄稼丰收故。运灵气制阵法保护故。
堂课，孩灵气形象认识，更鼓股劲习。制药救，降雨帮助父母，庄稼。法阵，英雄。
班课，完。休息，青苓接给班孩课，班孩，青苓讲课速度快很，给概灵气什及它，便始重教孩修炼。
青苓蒲团放空，双脚盘坐，五朝，身正直放松，虚领顶劲，舌抵颚，嘴虚合，双眼微闭。做完示范，青苓缓缓身，便始让始，孩边模仿青苓，边断寻找青苓身影，等待青苓检查它坐姿否正确。
青苓边念：“全身放松，脊背正直，双目微闭，舌顶颚，抿嘴合齿，鼻息，呼吸幽深、绵长、气匀。”
边给孩纠正错误。等孩坐。青苓便功法传识海。
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群孩脑海突功法，兴奋极。被青苓喝：“静，慢慢运功法，调整呼吸，感受间亲切灵气，慢慢试将吸入体内。”
孩沉静。青苓始边转悠。曜哥儿豆已经始断吸纳灵气，青苓由欣慰笑，因提功法，两孩已经进入练气层。
便转头向其孩，其几色孩。
五六孩，已经始引气入体，突头较高孩，呼吸均匀深长，四周灵气随呼吸断毛孔涌入弱体内。伙次竟找气感。灵气断向丹田汇聚，转眼消散虚。
程身体存留太灵气，吸收灵气部分存留体内，滋养肉身，慢慢迈入修真练气层。
青苓由：“几孩资质错呀！”
青苓微微笑，指微微弹，十几灵气射几孩身边，让灵气其体内运转更加流畅。
孩本躁，修炼，便始醒。醒孩，青苓便让课休息。，让影响。
，室内剩四
曜哥儿豆，刚才高孩杨鱼，另田石儿，田宝。