294章 夫
眼，身问题排除，实问题横亘眼。
读书嘴皮碰，目况，根本余闲钱供念书。季连樘私，置辛苦顾，追求谓理。
季知顾虑，摆摆。
“十愿付，绕点远路算什？勤工俭呀。”
季明方询问勤工俭思，竟否定。
“既给帮工，二。”
季欣赏态度，并赞。
“辈，做件很，三二确实该。工，充其量算谋段，理并冲突。先谋，再追求理，拖累，辜负，怎？”
真……？
“若真，坊够……”
“立马，再谢姨堂姐，等坊轨，继续扩招。太，困难克服，梦寻，虽遗憾避免，遗憾确实避免，什试试？”
见季明方陷入沉思，倾向很明显，季干脆锤定音。
“决定。先坊干，工钱攒留将束，白白耽搁间，给安排夫，让先教教。”
季给季明方安排夫别，正宝。
三坐堂屋，听季介绍完，季明方略顿顿，身冲宝拱拜，并因宝孩轻视，真真正正拿夫。
比识字宝，季明方眼，很厉害。
宝板脸，坐椅，腿离距离，滑稽。
安受礼，却点高兴。
“宝，昨晚怎跟？”季故拖长音。
让季亲教季明方，每晚睡故断掉，宝勉其难、愿嗯声。
季季明方：“快坐吧，屁孩，礼。”
季明方却：“虽进堂，却知师终身师理。宝教，敬重，关龄。”
君亲师古骨烙印太深，季本让少繁文缛节，，尊师重却什坏。
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虽“师”半吊，临拉充数。
分房，宝习字书方跟挪西屋。
季见该，便空间让给俩。
关门候留缝隙，并关严实，儿悄悄溜，往几眼。
平常教导宝，主睡故本土教育两方入。
睡故主取世儿童读物、神话故、英雄传等，随编随。
本土教育则知名度极高蒙读物入，像三百千、《幼琼林》、《增广贤文》。巧合，周竟。
宝早慧，且记忆，今已《朱训》，再接该《论语》。
训导儿童先入，即先识字，读经、两类典籍。经部部书读，再习史，即谓“经通，读诸史。”
什季宝送。
让教宝识字，至经呀史呀，背诵，理解概思，并敢保证理解准确性，更别什治经，白白误弟。
即便宝真正入，教季明方绰绰余。
教法……
屋，宝端坐书桌，已经沉浸世界。
坐书桌左侧季明方，铺沓纸，带，坟火纸。
季提议宝练字旧纸拿给，背干净。
肯，觉刚写字纸，太浪费。虽宝什纸，眼已宝贝。
季明方十分奇怪姿势抓握住毛笔。
季庆山教季连樘识字儿，季连樘毛笔，树枝，虽季庆山高兴曾让摸两次笔，并未何纠正姿势。
且间太久，已经忘差，季让签署合握筷般完。
宝笔此顺畅，季明方愈知该何落笔，急头汗。
宝管写，闻问抬头，周边切空气。
季叹口气，推门进，伏案两向。
“宝，教吗？”
宝身板僵。
季：“屋写，让堂哥屋，教？”
宝慢吞吞转向季明方。
“。”
季明方季，宝，知啥思。
宝眉头皱皱，指戳戳摊桌书本，指字，加重音：“，念。”
季明方才明白，原始教。
其实，字认，，给夫留点，老老实实跟念遍。
宝左拿毛笔，右慢握住。
季明方知觉，，握住毛笔。
宝皱皱眉：“太紧。”
季明方明。
宝凳，替姿势力矫正，才回位置坐。
提笔蘸墨，先纸写撇，侧头向季明方。
季明方已经，跟写撇。
宝接写捺，季明方捺。
已经打基础宝，次正式接触毛笔季明方，即便，写笔画再简单，呈效果仍差距巨。
季明方眼宝模字，再歪七扭八鬼画符，禁露羞惭。
宝表很满。
季明方字太丑，激强迫症，非盯字写。
先让写半页纸，改进，便像初季握住教季明方，惜太，包裹住季明方。
再次示范给。
回，笔画写极其慢。
季明方，细揣摩，遍遍写……
二，两倒进入状态。
效率慢，午才两字。
“急，万头难，等习惯，摸规律窍门，速度快。”季安慰。
季明方愧疚：“倒急，带累宝……”
季摆：“教相长，教加深记忆理解，。啊宝？”
宝微鼓脸颊，点点头。