五百零二章：教育改革
老段回答议室其高层惊。
谈感谈利益？
故找茬啊！
“利益？”
军部位高层疑惑带丝反语气询问。
“，利益。”
老段再次回应疑惑。
“感很难改变，容易改变。”
“何利某方式，：、实、例、幸存者偏差等系列精神引导法，价值观被改变几率很。”
“价值观旦被改变，待态度感，巨变化。”
“因此感【反入侵】教育愚蠢教育。”
老段近几研究与观点结合。
“否认。”
老傅等老派高层经历很，老段番言论表示赞。
部分新普升高层观点非常排斥。
“方块族因胞间强烈感凝聚才使与间互相帮助、互相扶持！才使方块直存……感才方块族强精神！”
“错，历史已经告诉！感才强凝聚力，通感才终凝聚！”
“……”
数反声，老段微微摇摇头，平静语气较短两句话。
“历史变，它展。”
“敌屠杀智怪物，再怪物与等智慧玩。”
见议室内火药味越越重，莫方圆直接口将强制停止。
“主内容什？”
莫方圆稳定住议场内气氛问。
“将直白、真实、利益理念编入课本让习。”
“创建名叫【政治教师】教育岗位，每班每周必须两节相关课堂。”
“编制相关书籍，并放各工厂供进习！”
“宣传相关思，使其氛围笼罩整方块王！”
“……”
口气将教育改革内容全部，老段喘气，颊却异常通红，绪激。
“知诸位教育改革方案很见。”
“，三本昨晚编写教材草稿，便知。”
三份写满满笔记本被老段物品栏拿。
三本名字分别【利益与方块】【族间联系】【关系】
抗议激烈军部代表、民政部代表，及力资源部代表分别接其本书。
莫方圆身王，拿三本书复印版。
【世间切皆利益】
头句，莫方圆露莫名笑容。
【关系、感……世界切皆称利益】
【永恒友谊，永恒利益】
【利、风险，便本排斥】
【风险、利，便本接受】
【……】
乍眼，本书似乎竭余力宣传利益，歌颂利益至。
耐性便其实完全。
【因利益存，选择聚集，互帮互助，因更存】
【若拒绝存，互帮互助，便强违背利益，存几率十分渺】
【利益便存率，选择集体存，利益高；选择单独存，承受风险】
【……】
莫方圆知，老段借助利益方块社各让熟知象、进解析。
纯粹方式展给众，让民更加牢破利益形式支持方块王，敌其损害利益怪物、玩。
或许使更加物质化，绝增强凝聚力。
“！”
完【利益与方块】
莫方圆忍住感叹两声。
老段利益知识很教。
莫方圆十分明白，却它结，并与其物相联系。
接，莫方圆翻二本名叫【族间联系】本书。
候，反声异常激烈反派高层完几本书纷纷沉默。
【话，目朗读听书app，野果阅读，www.yeguoyuedu.com 安装新版。】
【族利益护盾】
【甚至，族本身利益】
【它利益族体集合】
【利益角度，族每相体利益群体】
【它背叛体，且体依赖它】
【倘若体失族庞利益群体，利益终究随离族变岌岌危】
【各体族，族既护盾利益保证】
【……】
三本书全部完，莫方圆老段整感官变化。
“果三本书进修改，使其变更加通俗易懂，且具趣味。”
“王内广泛传播绝。”
“，！让记住！”
重新目光聚焦圆形议桌。
反老段绝数已经转变支持，算支持再反。
况，莫方圆答案已经确定。
“老段改革方案谁？谁反？”
莫方。锤定音，始决定计划究竟实实。
“。”
亚莉坚定举表示。
经数洗礼，被捡回呆萌吃货少已经变粉切黑军将领。
“！”
“。”
“支持。”
“……”
片刻，高层投张选择票。
终结果便【教育改革计划】压倒性优势通。