341章 理据
“尚文市长，校园暴力类件，华夏独。西方达，存问题。”
“解决问题，其实今已经很经验借鉴。味遮遮掩掩‘捂盖’，绝……”
江云皓尽量将声音放缓，急切，声调免。
其实番劝，根据，算放矢。
近，随校园暴力冲突件频，际教育界越越关注校冲突解决问题。
，联合教科文组织布份报告，名《数字背：结束校园暴力欺凌》。
报告，基规模调查数据全球校园暴力防治提供证据支持。
候，教科文组织再次布全球报告——《共重新构未：教育打造新社契约》。
报告，强调教育包容性跨文化性，指培养处理冲突偏见、合具理重性。
报告提教育四支柱，即认知、做、共处存。
并且指，四支柱具致性连贯性。
报告结论：今世界，何共处，仍项全类重挑战，项公共业共利益教育必须肩负责任。
华夏因其独特文化习俗，校教育，往往倾向抵触或回避冲突。
比校园暴力类，，内解决方法更办法捂盖、糊弄。
解决方式似平息矛盾，实际却患穷。
方，阻碍儿童青少理性德展；
另方，带很续问题。
代教育核，培养理性思考力理性问题解决力。
抵触或回避冲突，理论，教育其实错误。
反倒冲突教育，培养理性力重途径。
越越数据表明，冲突教育够效防治校园际冲突暴力，助推社进步，甚至类共利益实与平展长远贡献。
将法概马尚文市长讲讲，江云皓却注桌周静芳、肖强目光灼灼关注。
显，江云皓刚刚给马尚文市长理论，两位非常新颖。
仅二位，隔壁桌坐徐江峰、李莉等，竖耳朵直聆听。
“尚文市长，经验告诉，遮蔽压制冲突，通调节冲突减少暴力段，社才走向真正稳定与谐。白，冲突本身，其实具某建设性。”
江云皓苦口婆，“比次宁台市职业技术校，果坦诚处理问题，严肃处理犯错，或许反校园霸凌抑制效果更。”
刚刚董文杰通话候，江云皓采取摆实劝方式。
马尚文市长，“摆实”估计通，因已经确定捂盖。
况，许“讲理”才首选。
江云皓终失望。
番劝，尚文市长松口。
奈，江云皓将坏结果。
“尚文市长，教育局职业技术校处理方式，弊端很。旦怕照片，甚至视频，传网络，场灾难。”
“呵呵，云皓市长杞忧。”
电话端，马尚文呵呵笑，“，校教育局志早。校边已经死命令，讨论儿，更私接受媒体采访。”
听马尚文信满满声音，江云皓已经沉谷底。
“，职业技术校儿，已经吩咐文杰市长，让全程盯。文杰市长解，老持重很。盯，什问题。”
停顿片刻，马尚文点句，“云皓市长今主任务，陪周市长黄海市代表团。唔，边电话打进，先吧。”
马尚文敷衍几句，挂断电话。
江云皓听，候，尚文市长已经很耐烦。
或许，甚至埋怨“懂”定。
已至此，江云皓太办法，默默将机收。
兴阑珊，周静芳暗暗叹口气。
刚刚江云皓内容，字落听。
江云皓教育工理解独，。
显，教育工方，很强理论支撑。
伙，各方力真突。
周静芳暗暗喟叹候，隔壁桌徐江峰江云皓认识层。
此，未，像江云皓，教育理论掌握深。
即便教育院专业老师，此吧？
盛名虚士，话果错。
目光江云皓身停留儿，徐江峰暗暗念。
“云皓市长，尚文市长怎？”
江云皓放电话，直很关儿肖强忍住问嘴。
今工重放高新区工，毕竟市政府副职，荣俱荣，损俱损。
目光转向身边肖强，江云皓轻轻摇摇头。
思，肖强眼懂。
很明显，尚文市长并接受刚刚建议。
虽早猜江云皓马尚文市长刚刚沟通，结果太。
真正确认，肖强失神。
“云皓市长，，午休息吧。”
周静芳双交叉，置胸：“午程很满，午劳逸结合，稍微轻松点。，让咱延菲主任点间，润润嗓。”
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知江云皓佳，周静芳微笑活跃气氛。