119章：望闻问切
“导师。”纷纷身，朝鞠躬。
“，请坐。”纷纷坐，安静听课。
睨课堂眼，梁翰林高兴，“教几堂课，今次，什原因让改变初衷，甘愿课？”
位身回答，“斗医比赛视频，您医术目共睹，愿跟您医。”
位男身回答，“希望拿冠军，校争光。”
“支持您。”异口声回答。
“，谢谢支持。”梁翰林高兴，“既甘愿听讲课，听课，由间关系，讲课。什叫医，哪位告诉？”
位身回答：“医门平衡体机医，根据病，草药制解药。”
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梁翰林点头含笑，“位讲错，，讲够全。”接加重语气，“医，确实门平衡体机医，望，闻，问，切诊断病症主方法。其‘切’门很高深难掌握问。”
“经医工者懈努力，医基础，结合体经络传递，相关信息传递全息相关规律，‘望知神’演绎：诊，诊，舌诊，背诊，腹诊，耳诊，足诊等门，体缩影表信息，掌握望，闻，问，切，理解其含义，才知医真正魅力，定比西方医术更加博精深。”
“位什问题？”底位举，梁翰林笑问。
“导师知，何通望，闻，问，切知病什病？”哪位神严肃，脸，梁翰林比较喜欢类。
曰：敏，耻问，谓文。
“通常病各症状，候考验望，闻，问，切候。”
梁翰林侃侃谈，“病，四因素，六淫致病，二七致病，三饮食致病，四体质因素，其因素。活高速展社，活繁忙，紧张，使量长期处度耗形体虚，免疫力低，容易产各各病况、另外跌打损伤，虫兽咬伤感染治病重因素，病知什病引病症，病症才症药。”
“位什问题？”位男举，梁翰林毫避讳问。
“导师知，怎才更握病病？”男掷声问。
“请坐。”
梁翰林示坐，，“问题，已经，知病况，掌握望，闻，问，切，医必须掌握四技术，望眼睛，什，病眼睛，舌头，皮肤，闻听患者语言气息高低，强弱，清浊，缓急，……等等。分辨病虚实寒热。问非常容易，问清楚病，何病，病何征兆，及身体什适，切四诊难掌握复杂技术，主切脉，称诊脉，指按病腕挠脉搏处，借体察脉象变化，辨别脏腑功盛衰，气血津精虚滞直接效方法。”
“位什问题……。”
堂课问答渡，两，舍走，非常喜欢梁翰林问答课知识，至少像其老师课，枯燥味。
“导师送给。”
正收拾资料，听身声，梁翰林回头，见几位笑递几封信。
“什？”梁翰林疑惑问。
几位异口声，“拿回慢慢。”
疑惑接十几位信，梁翰林夹进资料夹，离课堂。
“梁导师，请慢走。”
梁翰林刚拐弯，听见身洛克教授喊声，及停转身笑打招呼，“洛克教授。”
洛克教授点头，“跟。”
梁翰林跟洛克教授身走。
路，梁翰林洛克教授找什，因走太匆忙，梁翰林问，默默跟走。
校长办公室。
坐副校长，校主任，几位梁翰林太熟悉。
“校长，梁翰林。”
洛克教授向位纪五十岁男。
男身梁翰林握，笑，“梁导师，初次见，轻。”
京华任导师月，梁翰林次见位校长。
方宽厚，慈祥目，梁翰林知位领导，初次见校领导，梁翰林难免激，颤抖双校长握，崇拜，“校长抬举，翰林深感荣幸至。”
“叫官锦鸿，叫官叔叔，直接叫校长，跟介绍几位物。”官锦鸿左介绍，“位医药局局长李重，位安全局局长卫冠宏，位宾阳岛切格拉芙副统。”
“梁先，。”
“。”
三位物握，梁翰林静等内容。
梁翰林清楚，果话，校长三位物，亲接见物。
“梁导师请坐。”官校长客气。
梁翰林微笑坐。
待梁翰林坐，官锦鸿，“梁导师，拐弯抹角，次找件需做？”
梁翰林知找简单，客气，“校长什需做，请？”