66章 十二校交流
虽林毅知十二高校化果展示交流名称，且知每隔几，化院批参加，其相关真太解。
与否努力习任何关系，十二高校交流比较高端名词，早已经脱离普通够解范畴。
虽每次举办候，三合化院派参加，派数习绩特别顶尖，且科研果方赋突贡献。
参加顶级化杂志表定影响力论文，期间参加重取突破性进展科研项目。
够参加十二高校展示称才，被称别孩。
拿保研，每保研名额，每名额竞争非常激烈，削尖脑袋往挤，保研本科讲件值庆祝。
够击败竞争，保研候，资格经常使各段诋毁，导致各绯闻层穷，连厕带纸够拿，其极。
参加十二高校化果展示交流讲，保研早已经囊物，硬性指标符合，保研任何争议，即便其方质疑，被撼分毫。
算习绩再，林毅觉机参加盛。习搞科研两回，习绩代表科研方够，何况习绩怎，明白什杜老师。
“哦，简单给解释。”林毅实话，杜老师点点头。林毅解点倒通，亲身参加项交流，议义及流程解很正常。
虽林毅存很疑问，明白交流跟什关系，耐性听。
“存义什，校给答案相。
认教书育重，更则认校职责进步推进科进步，别东西非常重，几乎全部精力投科研方，教书育反轻。
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咱内很此，教师待遇、职称与术水平挂钩，很教师醉科研，断参加科研项目，绝部分精力放表论文取科研果，教授知识件却应付。
十二高校交流建立初衷，提醒，设立初目让接受更高等教育，校职责应该教书育主，代代断培养才，才推化科进步，本末倒置。
正因此，虽议交流术内容早已经脱离本科范畴，参加议团队由本科组。
参加盛校排名，则由本科团队间比赛决定，化界交流极其少见。”
“排名？项交流吗？怎涉及校间排名？”
林毅知，通常讲术交流院校间表科研果，再彼此进交流，比科研项目进展影响力，很少涉及校团队间比赛，才此问。
“因规模限，项交流设定内外12高校名额，每次参加交流12内外高校却固定。
除次参排名八校外，交流委员向四交流举办四周期内取比较影响科研果内外高校邀请，此组十二参高校。
换句话，果高校排名每次够八内，它直参加项盛，果排名八名外话，次够参加定。”
件林毅倒次听，直参12校固定，话什每次三合够参加呢，竟激烈竞争。
“排名靠什决定呢？”
“展示科研果。”林毅脸露理解表，杜老师脸挂让玩味笑容，接：
“与别术交流太，十二校术交流展示科研果方式特殊。
刚才，项交流建立主目让各高校注重才培养。
很教育等级划分与咱，相差并很，本科级别才高校培育才基础。
交流，展示科研果并专或者教授，本科。
并项交流特殊方。特殊方每参高校展示科研果并本校，其某参校。”
“啊？”林毅皱皱眉头，明白杜老师话。
科研果东西每校各研，进度程保密，参怎够知别校科研果呢？怎够向别介绍呢？
仿佛透林毅疑问，杜老师接：“议共持续八，议始候，每校科研果实物拿，让参校抽签。
咱校抽哪校科研果，议介绍果，并且进简短答辩。
议七，参本科被封闭，任何技术指导，切全凭知识况，攻关项果关键技术点。
参老师团队七间进科研果彼此交流，解别高校布技术关键，评委，给其11校团队打分。
难度应该理解吧。”