卷，3章 活教科书
，管活否，它始终保持它应步伐节奏，点谁公平，却残忍。
转眼颜伊升入初三，习变更紧张，难度更，尤其新增加化，很吃力。每化元素觉眼花缭乱，文文，经常课请教老师，希望弄懂课听明白东西。候老师单独颜伊讲遍，理解透彻，免露疑惑眼神，老师奈，仍耐继续给讲解，直真正明白其龙脉。
颜伊，万万胆问老师，亏文文陪。两习建立“革命”友谊使文文保持形影离关系，晨跑，晚习，写业，探讨难题。
颜伊文文收书，文文却半字，颜伊决定保守喜欢孟秘密。果注定孟缘分，千万让半单相思笑话，再加眼毕业考试关键候，怎分轻重？颜伊狠狠摇摇头，耳边似乎响爸妈语重长叮嘱。闭眼睛，决定喜欢孟秘密保守升级深藏，深深藏底。
此，颜伊校变线条化，简单明。降低校园碰见孟几率，早尽量早早床教室，午回寝室午休，吃完饭直接回教室习，累趴课桌睡儿。晚习尽量晚点回寝室，连厕候尽量快速回。脑袋少装孟间，更加努力习，量做练习题，争取提高习效率。每除课回寝室整理内务，颜伊常常挤间梳理知识，条条它归类整理，写笔记本。英语老师笔记本借，给其班传阅，借鉴习方法。感觉习状态比任何候，即使向擅长化课，老师提问答流。
午，颜伊本文文约吃完饭教室做习题，文文妈妈突校接检查眼睛，颜伊教室。教室几男闲聊打间，听压低声音议论什，爆做笑声，颜伊觉堵慌，顺拿本历史书。走教室悔，因根本方，寝室定教室全闲聊声音。突找安静书方真难。站四楼走廊，初冬季节风已经几分寒，缩缩脖准备再回教室。转身，瞥眼楼梯口，楼梯往延伸，突教室教楼高四层，再往应该顶楼。突奇，反正什，正探探路，定躲清静方。
颜伊慢慢走近楼梯，锈迹斑斑扶布满灰尘阶梯，觉应该通向清静方。快走楼梯转角处候，忽听窸窸窣窣声音，比正常稍重呼吸声。抬眼见男正背楼梯站墙角处，长头侧身，男正双环肩膀，低头靠近。因背颜伊，颜伊存毫知，脸仍贴，喘息声比刚才点。颜伊嘴巴已经张“O”形，脑袋片空白，脚步定住。
虽男间亲热毫概念，已摆，相活教科书啦，颜伊再迟钝猜正做及关系。颜伊次目睹男间亲密，且龄给“示范”，虽见正，形已经超象范围。幸刚才靠左边扶走，再加很轻，并被墙角正专注两世界。此已经站儿，像突梦惊醒，赶快捂住嘴巴，蹑蹑脚走楼梯。刚才见形神经冲击完全平息，捂突突跳口苦笑声，狠狠骂:明明“路甲”，怎反倒像做贼虚似，真正做羞死却安若，理啊……
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颜伊回教室，站走廊双撑阳台，尽力向远处眺望，越校算宽阔水泥操场，眼力及处，校围墙外暗绿色山坡，几座盖瓦片字形屋顶掩映其，房屋旁几丛竹林边排排太规则深咖色线条，应该刚麦梯田土。条乡村公路校向远处延伸，颜伊条路，路头孩带校，定。
颜伊本吹吹凉风让平静，刚才灰蒙蒙居点点放晴，太阳若隐若，空气弥漫丝丝暖。颜伊干脆闭眼睛，仰头感受阳光抚梢舒适。沉浸温暖宁静，完全注操场跑边双眼睛已经注视很久，直离阳台，目光随黯离。（未完待续）