四百十章：善良
晚九点半课，许老师次点评。
安晓知画，果给更间，哪怕，画更完整。
被点评完陆陆续续离，安晓留，因虚，担画拿，担被嘲笑，极度信。
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留几，比两兄弟，周世才文杰，及明课色彩老师袁老师。两二画室，付凝霜其。
几站安晓画，许老师话，声。
许老师转向安晓，“觉怎？”
安晓虚啊，画。
表很信，低声：“知缺陷，画完，造型结构像问题，黑白灰关系明显。”
果间，弥补。
许老师“嗯”声，随再问安晓，“画室画月，感觉进步？”
安晓几分诧异，随轻轻点头，“。”
怎画，怎处理已经清晰少。
连基本拿笔方式，怎握笔，怎笔，拿笔，笔尖线条等等，进步。
许老师点头，“感觉进步，安晓，边找，做测试画张。”
次进测评绩，全部甩尾。
老师，甩尾才进步。
已经精湛付凝霜、陈涵琪水平，再见进步，比较难。
安晓，进步点，眼。因点太低。
安晓找很久，找刚进画室测试画张。
若确定写名字，简直敢相信张鬼玩竟画！！
安晓点耳根红，许老师招：“拿，比。”
许老师脸笑，因吨位比较，笑憨爱，百八九高，“爱”形容实点合适。
安晓许老师，夹画夹画板。
“进步吗？”许老师再问。
比，笑，简直。
安晓敢相信初水平，忽间非常感激许老师，感激两位老师测试画张画候，劝退。
安晓耳根红白净脸，低声句：“谢谢许老师放弃。”
许老师拍拍肩膀，“考，信？”
安晓坚定点点头，“谢谢许老师。”
感觉进步，因落笔已经容清晰很。进步。
且今张完品，其实基本黑白关系已经，造型力。感觉很很画，细节、特别五官部分很需刻画。
初测试候，三画，觉已经满。再月品……法直视。
许老师拍安晓，“进步，告诉，目存问题。”
许老师结构跟讲，明暗及细节处理。
“做细节处理候，笔，笔尖削细，画两笔转，保持细腻笔触，线条才。”
安晓连连点头，每张结束，收获少，激励很继续画。
明始色彩课。
许老师点评完，转，三坐，周世才文杰安晓边。
安晓认真改画，怎听周世才点评，清楚什。
忽间被许老师点名，“问问安晓，怎练？见乱线条。”
许老师语气瞬间重。
安晓陡听名字，识，完全知什。
正周世才朝，目光……太友。
安晓离座位，站，点明。
龚伟站边，句：“安晓很刻苦，每晚回宿舍很晚，早很早，直画。”
许老师：“嗯咯，知笨鸟先飞，安晓进步，勤补拙，两。周世才问题。”
周世才服气，“黑白灰，安晓细节。”
许老师：“先明暗关系，造型吧，眼睛石膏难长？”
许老师指画，“嘴巴歪，眼睛透视角度问题，仅造型，连透视错。”
典型白瞎角度。
般画画目标斜侧四十五度左右位置，画位置。
周世才、安晓、文杰三仗高，仗安晓每画室门，进教室，三几乎二次霸占绝佳位置。
周世才话，脸已经任何表。
许老师：“吃老本，每磨张画功，，老师造型课放正方体，让画星期。正方体，放，画？”
周世才点服气，：“很努力，努力，早晚归，代表努力。”
许老师点头，再问：“进步吗？”
“。”
跑测试画拿，夹今画旁边。
比，进步确实很。
进画室张画，似乎黑白，整画灰调，胜造型，至少画石膏，比安晓乍，少。
周世才边两幅画，似乎进步很满。
许老师几度口，忍打击。
终：“今幅画三，画，差别哪。”
周世才快速眼，：“，画。”
话真，必，许老师气。
“画三……”
周世才：“进步，认真，许老师，口吃胖，慢慢啊，才进画室月已。”
口吃胖话少点针许老师，许老师二三百斤体型。
觉尴尬，许老师语，“，求严格，拿办法。”
龚伟站周世才身边，低声：“许老师觉画更。”
周世才话，知许老师希望更，水平，稳画，点问题。其实平确实比今张，至少勾型。直认造型力很强。承认勾型方松懈。
安晓，话，坐回座位，继续改画。
点评周世才画，许老师明显，句话。
画室越越少，几乎走。
许老师安晓身站，安晓很投入，完全注身。
儿，许老师：“回休息吧。”
安晓吓跳，随：“明画色彩，再画点，晚，再画几。”
许老师安晓，认疼。
“回休息，任何值透支命拼，才哪，熬夜。，刚进画室漂亮轻，跟鬼。”
安晓挠挠头，点尴尬，“男注，才外形。”
许老师笑，孩固执让疼啊。
安晓方真点赋，讲解、做示范，别理解，怎画，话。安晓部分理解，画比较厚。
袁老师直等，许老师几次安晓走。
付凝霜走，安晓身拍，低声：“机角度拍，机照片完善。”
安晓点抵触，什让拍照机画呢？
眼站身边付凝霜，“二画室厉害，机画。”
付凝霜似乎并气，语气依淡淡：“因明画色彩，石膏像搬，袁老师布置静物。别方，等。袁老师许老师等。”
安晓听，原，立马搬走画架，内疚歉：“，。”
安晓很懊恼，怎等呢？
真变笨很？
知性格缺陷，太木讷，直关注外。
富贵，十岁逢巨变，校再抬头，似乎每走哪，感觉别异目光，背窃窃私语，破产，爸爸跳楼死，变植物。
，承受很压力。
并孩，让知，真什知。
安晓十岁始封住，，条件再次，内卑已经根深蒂固。
付凝霜搬石膏像，，瘦，点怕摔颗头，回头班长老师教师外。
付凝霜喊声安晓，“帮搬走吗？怕摔。”
安晓忙，“。”
付凝霜搬走石膏，快速收拾台，打扫干净始铺布，弄褶皱，随跑画室。
“袁老师，边组，选什布背景？”
袁老师立马进画室，组静物摆。
结束向安晓，“画吧？回休息，色彩，放空，脑填满，吸取少。”
安晓明新课程，随点点头。
进画室，除测试外，次将接触颜色。
色彩虽太扣画静物比例、结构什，调色、配色门需练试技术，捷径走。画、、思考准错。
安晓深吸口气，点点头，“。谢谢袁老师。”
次，安晓早早画室，画色彩，侧边静物被挡半，其角度，似乎差。
安晓画架放，准备离静物近点，次选择正侧点角度。
安晓门，占位置，食堂，回候旁边位置占。楼打水，再回见付凝霜坐右侧。
安晓很外，水桶放旁，满脸疑惑。
“二画室吗？怎搬边？”
付凝霜脸安静，转头：“色彩分，画段间才分。，袁老师很。”
安晓点点头，付凝霜坐身边，点令激，……画笔，跟画笔，依葫芦画瓢临摹吗？
安晓点胆怯，求知欲唆使厚脸皮。
：“付，果问题懂，问？”
付凝霜点点头，“，袁老师教，老师，问，问袁老师。”
安晓闻言，霎间漂亮几分感，连忙谢。
安晓付凝霜贴纸，帮忙，却身踢翻付凝霜水桶，放画纸瞬间湿透。
付凝霜即狠皱两眉，竟废张画纸！
安晓点慌，快速捡付凝霜画纸已经及，并且水倒半，湿，安晓边找拖水吸干，边停歉，场点忙脚乱。
付凝霜：“关系，带别画纸。”
安晓忙：“，带，，给拿。”
安晓快速托，随画纸递给付凝霜，：“先贴画纸吧，再给重新打水。”
付凝霜接安晓递纸，“午。”
安晓听，怔，“弄湿纸，湿吗？”
付凝霜愣两秒，随：“谢谢。”（未完待续）