0185章：疯魔鬼
听陶阿姨话，安，问等黑带什方 。
陶阿姨准，点余老师哪。
问什，反正跟陶阿姨做长间，习惯，本件很平常，喜欢搞神神秘秘。
，件，思。
陶阿姨带梅走入余老师教间教室。
朋友老师走进很整齐喊声老师，接像，余老师黑板写几字，跟声朗读。
读完，余老师走讲台旁边。目光呆滞，老师走旁边。站身向余老师鞠躬，坐。
况，梅相互眼，读书，间教室奇怪。算老师，必尊重吧。
更奇怪，余老师突抓住孩，力捏腕，朋友居感疼痛。，进步证实陶阿姨话，除微弱跳，其它已经什知觉。
余老师满脸愤怒，问朋友痛痛。
孩轻轻点头，指比划。
：点痛，除身颗微弱跳，其它方什感觉，老师什做，因够。
余老师非常吃惊表，听孩话吓往退几步，突脚拌旁边东西踉跄倒。
思维，回味刚刚孩话，非常懊悔言语：怎？并本，本希望够听老师话读书习。黑板写字，叫读，目让识读书，报效祖报效，错吗？
陶阿姨走余老师缓缓：“许，并初衷，问题，教法术，另图。”
“目破坏朋友魂魄。余老师知，果魂魄，受损比较严重，基本活希望，，果尽快解决，严重什程度？点，余老师象。”
余老师仍敢相信陶阿姨话，停摇摇头，像陶阿姨，直教仅听话，且习。
候陶阿姨念转，跟余老师争辩话错，余老师，重孩身东西拿掉，否则话，孩命。
余老师居办法东西拿，陶阿姨解，问什办法。
余老师却反问陶阿姨，问知怎做势，应该明白，旦东西轻易拿，更加严重，解决问题，反孩死更快。
候跟老师，既，先办法身东西拿掉，刚才陶阿姨跟。乱插嘴，反变更加严重，直忍。
幸，接陶阿姨真跟老师，既暂办法帮孩身东西拿。先解决问题。
余老师怎呢：“哼，实话跟吧，果因，牺牲，绝怨言，兄弟住，觉必做，逼吧？”
余老师冷笑，次访问陶阿姨术高强吗？什帮身红布拿掉？
余老师话候，听，，似乎向老师，陶阿姨话根本衷，像被什东西控制，话眼神机械式。
余老师赶教室，冷冷抛句话：别打扰，宁愿教知识给孩。
站教室外，知措，问陶阿姨，接该怎办。
陶阿姨回答话，劫言语，果件彻底解决，等余老师死，法术传给其糟。
候实忍住问：“阿姨，思，害法术，直传，怎办呢？”
刚刚句话口方法，余老师给杀死，法给陶阿姨听候，陶阿姨沉默几秒钟，讲：感觉通啊！杀犯，够留住余老师性命。
梅愤愤：“伤害，错啊！怎杀犯，难让害死孩吗？”
陶阿姨仍副沉重问题严重性，果杀死余老师，红布新主，迷永远解，孩必死疑，问题关键源头给找。
越听越糊涂，干脆问陶阿姨办法解决？
陶阿姨办法解决，件，点复杂，因余老师态度，肯合，解决找传授给法术，才件解决。
差午12点，候肚饿，离校，街旁边随便吃东西，继续处理。
陶阿姨梅讲：等方，保持镇定，离远点。黑梅跟紧知？否则办。
梅互相眼，点点头什。
候突问题，陶阿姨处理候比较熟练，莫非认识传授给余老师法术。
疑问像陶阿姨，真认识，且回避直接讲，确实认识，话，像余老师知做复杂势，咬破指，身红布给取。
问题身东西容易解决，性命，岌岌危，很必找。
陶阿姨既知，什提找呢，何必绕弯，难期间什告秘密吗？
候甚至，位阿姨神秘，给害死？害死梅？！
或者陶阿姨害梅，再怎梅亲儿，被神秘给控制，变像余老师，梅杀，难。
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“陶阿姨，什邪术变像余老师，果，梅遭殃，害死两吧？”
虽问题点幼稚，陶阿姨，问句话候，，果陶阿姨真邪门法术，话眼神，少应该够吧，怎回答。
，等陶阿姨什，旁梅口：“呀妈，该连亲儿吧？”
陶阿姨听笑笑，，梅，果话，夏觉活吗？早给杀，别话，等方，定听。
陶阿姨确实像，定因太害怕。
再找位神秘程，直陶阿姨怎认识呢？话表，感觉陶阿姨跟比较熟悉。
仅，连梅，梅问见底谁？陶阿姨方师姐。
陶阿姨师姐听，恶毒，害法术传给余老师，吗？
陶阿姨师姐变态，或者走火入魔，性伙。
点陶阿姨跟候，，居坏程度。
做目什呢？已苦衷。
：“陶阿姨怎师姐呢？做跟阴间吃厉鬼什分别？”