三章 惊绩
c13班化老师名秃顶男，平课苟言笑，且讲课站讲台，管讲台做什，负责，化老师轻蔑笑，负责，且曾经负责，点，听终究听，思，讲百遍。
直班超半数化30分，化老师彻底绝望，今课讲给愿听。
今往常，声音讲课，注力始终排几名。
“老师，听清楚。”突排名举喊。
化老师色悦，谁捣乱，清楚谁举更怒火烧。
“李明，做什？”
“老师，讲太声，排听清。”李明努努嘴，委屈。
“，听懂吗？”化老师本火，感觉劲，往伙巴理，今怎突主跳，眼睛转，黑板题。
“李明，黑板题解，怪打断讲话。”
李明随即站，信：“老师，题其实并难，氧化钙……”
五分钟，化老师巴掉，因李明仅解，条理清晰，完全正确。
“李明？”化老师掐掐，“嘶，真疼。”
“老师，回答完。”李明信坐回，信真，此刻才感觉习乐趣，爱习，确实听懂，听像书般让睡觉。
“确实正确，题虽难，怎做？”化老师怀疑，点像方夜谭，李明什水平太清楚，曾经氧元素认圆圈呀。
李明做题，摆眼实，化老师承认。
“难教方式效？”化老师陷入深深怀疑。，教方式什变化，其老师探讨探讨。
办公室内，老师针月底测试，谢班主任，参与其。
“唉，班次竟两名连500分考，次测试跟。”a班班主任，长精瘦模，a班共三班，每霸级别。
几名c班老师尴尬抿抿嘴，班高分恐怕考几名
。
“陈老师，a班班主任，什方法提绩呀？”名c班老师诚恳问。
“其实教方式差，让新谢老师，定见解。”a班老师将问题抛，因真什效提升渣绩办法，a班绩，部分源a班力。
别笑话，谢乎，平淡：“什独特方法，众周知，带班级本群差，基础薄弱，理解力差，做尽尽力，且，才刚刚始，习差代表，爱习，找方法，激习热爱，相信救。”
完，坐。
“谢老师，几班突窍，或许谢老师激习热。”化老师接口。
a班班主任两位老师解，c班差什习欲望激，拿本书喂给吃。
短结束，英语老师冬灵将谢拉旁。
“谢老师，几劲？”
“挺呀。”谢随回应，知怎回。
“难突间爱习吗？”冬灵闪眼睛，信谢知。
“难关，，，才始变化。”冬灵顾分析。
“哪本。”谢敷衍句赶紧跑，直觉太怕。
周，测试终。
虽针高三班月末测试，校很严格每编考号，做基本绩相近排，群渣考场，抄办法抄。
“别抄。”名愤愤。
李明屑笑笑，俩绩差，谁抄谁定呢，。
……
期两测试终结束，郑月田伸伸懒腰，两周仅理解力很，且东西目忘，两周拼命习，遗落知识记遍。
“嘿，月月，次考怎？”名a班，a班排名靠，平郑月田绩相伯仲，偶尔比郑月田高几分，急切知郑月田考怎，虽a班吊车尾，虐
虐c班名，虚荣极满足。
郑月田笑回应：“考太，两题做。”
a班名眼睛眯，稳，回炫耀。
试卷收堆座高山，高三班每位老师分配部分试卷。
“名答题流畅，基础知识扎实，选择题填空题竟全。”名老师拿数试卷夸赞。
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周边几名老师围。
“嘶。”清试卷，老师阵惊讶，张试卷做题思路清晰，答题步骤堪称完。
“a班吧？”老师猜测。
此试卷名字班级部分被封订住，名教师掀条缝隙。
“竟c13班？”几目瞪口呆。
“听吗，次数高分c13班，150分满分。”
“真假？班级郑月田吗，像高连120吧。”
“真，班班长交业候听批改试卷老师。”
c13班此异常兴奋，因马公布绩，果，巴试卷，次，信十足。
随谢进入，目光往谢绩单缓缓移。
“次绩明显进步，值表扬，切记戒骄戒燥，继续努力，接将公布绩。”
“李明，376分。”李明激站，念，虽400分，绩已经提高接近300分。
“李明，骄傲，班名。”
教室阵哄笑，却嘲笑思，高兴。
“游平，425。”
“周昌，456。”
……
“严忠侠，523。”谢向名青涩男，给予鼓励眼神。
……
“林芳，565。”
“轰。”教室阵惊讶声音，绩拿a班算低。
“公布班名，郑月田，628分。”
“轰……”班级瞬间惊呼声四，绩太吓，全校吧，谢随即全校三，很厉害，教室响阵热烈欢呼声。