五十章 斩断根源
曹蔓通帮助苏骏组织次活锻炼组织力。
果纯粹被等苏骏找，般苏骏给讲解法，并给布置任务，点儿锻炼，主击。
经常主拿活细节问题找苏骏讨论，避免被苏骏牵鼻走，才占据主真正锻炼。
让，别眼，曹蔓主接近苏骏。
被袁媛质问，曹蔓恼恨聊瞎传谣言，萌退。
怕麻烦，首目标习，考。锻炼组织力，绝靠排。
曹蔓找解决问题方法很简单。
觉主找苏骏聊才觉喜欢吗？找苏骏聊。
苏骏需帮忙候，找，平讨论、，等苏骏询问候，跟苏骏法照，知考虑欠缺哪，虽主讨论更锻炼、耽误儿，至少浪费少间，避免闲话，算举两。
本完全推掉，觉突撂挑，退步，算始终，断绝传闲话由头。
嗯，很！办。
苏骏曹蔓某始，找讨论问题，让很郁闷。
觉肯定曹蔓矜持病犯，始拿乔。
山，山。变，苏骏经常找曹蔓聊。
让认苏骏友肖屏很嫉妒，跟苏骏幽跟吵闹抱怨，本太喜欢肖屏苏骏更反感，提跟肖屏分，让离远点儿，再晃悠，俩实合适。
论肖屏何祈求，苏骏愿再理。肖屏眼睛哭肿，真狼似铁！
本稳妥坐苏骏友位置肖屏受，甩？门，让追别！
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做法很奇葩，给级几班主任写匿名信，历数苏骏色鬼觊觎班谁谁谁。几乎跟苏骏话、打交被囊括进，别本让猜测曹蔓，连袁媛躲，谁让跟苏骏呢。
几收匿名信班主任很懵逼。
苏骏曹蔓班主任，章老师已经四十岁，经历儿，信谣言，觉苏骏惹什高兴报复已。
拿封信问苏骏或者信提其，觉异往平静湖泊投块石头，风浪。
袁媛班主任高老师位轻老师，毕业几，经历儿。
很奇，究竟谁写？外班男班级优秀网打尽架势。真吧？莫照外边光荣榜写？找班长袁媛，信给。
“信真吗?”
完封信，袁媛整，赶紧否认，“瞎。完全儿。造谣！”
“知造谣，找问问，谁写吗？”
媛媛字体，并见，真知谁写。
果知谁写，恨臭揍顿，打满找牙，连妈认。
袁媛知打。
“高老师，果知谁写，校怎处理？”
高老师知完全谣言，拿它存，免传，损名声，影响习。
高老师袁媛向倚重，很知法，毕竟封信，被列苏骏追求名单位呢。
“觉件应该怎处理？”
“造谣，应该找除！”袁媛恨牙痒痒。
“除需理由，儿传，提影响。觉拿吗？”袁媛滞，高老师理，本儿，听气肚气，估计别哪。
“，高老师，觉应该怎办？”
“暂置理。果次话，定哪气愤，做明智举，定已经悔。果再次话，知悔改，候再处理迟。”
“……”许高老师做，啥气忿呢？
接连几，袁媛点魂守舍，专听讲。业本几红笔批红，气袁媛更骂娘。谁缺德？哪儿招惹？
几谁带审视目光，更加深猜，班长失恋！
班长脸郁卒，咱躲吧。
，觉罪谁，肯定恶苏骏罪谁，描述色狼模！
苏骏靶，袁媛始曹蔓担，曹蔓班主任收类似匿名信吧？
，袁媛始猫抓般，直接问曹蔓，或者曹蔓班主任。
，让高老师问问？
袁媛，觉什妥。趁班主任拿材料机，顺便问句：“高老师，匿名信文吧？”
“嗯。”
“高老师，其班主任老师收类似匿名信？苏骏咱班，告班主任岂更直接？”
“问章老师，。”
“给匿名信让章老师吗？”
“呃，让，觉造谣，已经撕。”
袁媛愣，话，点儿信话，质疑。
“袁媛，知，涉及咱班几位，任何消息传。跟章老师提，信提几位，经观察，边，纯属虚乌儿，收，二给提醒，让注苏骏。”