230章 投入感唱歌（2/3）
午孩排练状态非常，尤其声部分颇点娴熟味。，
让吴虹霞感非常。
孩次比较完整排练。
吴虹霞力拍孩鼓掌。
“很很，次合唱真太棒，定记住刚才感觉，呢，需加入感进。”
听吴奶奶鼓掌鼓励，孩非常。
听加入感，让少孩疑惑。
“加入感？怎加呢？”
孩懂，忍住相互嘀嘀咕咕议论。
卢曦身边，轻声问：“卢曦，知怎加入感吗？”
听身边二级问，卢曦歪脑袋。
回忆外候，几次跟爸爸工候。
爸爸曾经爸爸编曲歌星。
“投入感，必须真正绪歌曲表。”
卢曦很懂爸爸话思。
语言组织。
“像，，像妈妈唱首歌吧？”
听卢曦问答，旁边孩奇凑听。
二级听卢曦回答。
“，回妈妈唱次呢？每次唱候，妈妈唱吗？”
卢曦，像应该，点点头。
“，呀。”
此，旁边男口：“，直妈妈唱吗？候表演候，向妈妈表演呢？”
男话，让卢曦点懵。，
像呀？
结果卢曦点被给弄糊涂。
“呀，妈妈唱，真妈妈唱呀。”
卢曦“，”给弄糊涂。
此吴奶奶口进解释。
“投入感，演唱候，象，首歌唱给妈妈听，妈妈疼爱呢？妈妈候，礼物送给妈妈呢？”
吴奶奶引导，孩逐渐始明白。
卢晨此站身：“唱歌候，象，首歌送给妈妈礼物，让妈妈听妙听歌声。
象，妈妈眼，听演唱，演，妈妈眼神满期待。
歌喉，歌声展给妈妈呢？”
刻，孩几乎异口声回答。
“。”
答案，卢晨微笑：“很，再唱遍。”
果遍，因卢晨吴奶奶，绪引导。
孩唱歌候，歌声始富含感。
歌声飘荡，听耳，像妙倾述。
群孩，歌声，向妈妈倾述。
倾述妈妈思念，及妈妈感恩。
，整首歌顿变饱满很。
三位老师听非常感。
吴虹霞何幼薇眼神甚至泪花。
孩演唱结束，三老师次给鼓掌。
虽次演唱，其瑕疵明显变。
孩绪被表。
却很象，至少让孩逐渐明白，何歌声融入感。
，需让孩懂控制。
因孩，刚才绪确实，却歌词忘。
或者音准办法控，导致少问题。
次，即便问题，吴奶奶责备孩，反倒非常认真给孩进纠正，并且教导何控制绪。
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“记住，虽加入感，控制绪，释放。
记住，妙歌声送给妈妈。
呢？首先歌唱，定记住每唱部分。
音准问题，因绪，音准给忘记。
点，尤其声部，特别注哦。”
其实孩排练，卢晨三分工很明确。
卢晨负责曲方，编曲及编排孩该何演唱。
何幼薇负责指挥孩演唱，保证孩演唱顺利。
吴奶奶则负责指导孩，处旁观者角度，更容易问题。
次次纠正，遍遍厌其烦教导。
让孩歌声变更加。
富感声，更籁般妙。
甚至候，传音乐教室，让距离文艺教楼较近班级，听妙歌声，课老师丝分神。
校数，已经再质疑合唱队。
反倒很老师始期待。
姜老师课候，偶尔溜达文艺教楼外，侧耳聆听楼排练歌声。
很次姜老师被其老师，很被其老师趁机调笑。
“呦，老姜，偷听儿唱歌啊？”
“，溜达溜达，课累，走走。”
“呵呵呵，啊，老姜，厕边吧？”
“溜达溜达，厕。”
“文艺教楼啥溜达啊？”
“走走吗？”
“，，您慢慢听，课。”
“赶紧吧。”
老师知肚明，姜老师让姜翰回合唱队，很明显儿份期许。
其老师，依保持份严肃。
听楼孩演唱结束，姜老师满足转身往回走，嘴忍住哼唱两声。
排练很辛苦，孩非常努力。
并且通吴奶奶指导，孩进步非常明显。
午放铃声响，排练接近尾声。
吴虹霞结束，很认真给孩布置任务。
“今晚，希望回，妈妈唱首歌，唱排练首歌，唱首拿歌，妈妈唱，吗？”
孩齐声答应：“。”
群孩间，几孩张口答应。
其包括站声部排姜翰。11