527章 讨论
蔡莹尽量很平常语气件。
，已经笑团，虽老师场，表严肃点，场景，忍住笑。
“简直称拉稀王。”声。
杨倩头低垂，实思抬头。
矜持孩，，被拉肚，脸觉实光彩。
，怪蔡莹，谁让装病请假呢？
“，，别笑！”杜老师喊嗓。
瞬间安静。
“，商场呆，直药效，感觉受，才回。，外呆间长。”蔡莹声继续。
听笑声，识杨倩造伤害，编。
拉肚，或或少经历，，杜老师采信蔡莹话。
蔡莹点点头，眼杨倩。
“。吧。，杨倩，本负责任态度，已经告诉长，久校。”
杨倩脸正红像苹果，听老师话，由惊讶抬头。
“啊?”相信班主任，点值叫长吗？
杜老师听杨倩惊讶声，转头。
觉，杨倩脸色挺红润，像拉肚病该。
正存疑惑，杨倩突弯腰。
杨倩真肚疼，整暑假，物钟已经与休息习惯进匹配，适应新期。
“老师，厕。”杨倩急向杜老师报告。
“快吧。”杜老师，像装，马请求。
“，蔡莹，陪吧。”杜老师赶快蔡莹。
蔡莹点乐，刚才故，编已，杨倩怎肚疼呢？让老师取信，故装肚疼吧。
虽乐，赶快走，拆杨倩台。
扶杨倩，急忙向楼厕走。
“，继续排座位，轮谁？”身响班主任杜老师声音。
“今，形像完全被给毁。全班笑话象。”杨倩楼候，满蔡莹。
“让怎？实话实吧？”蔡莹涌丝反感，帮掩饰，怎怪呢？
本听杨倩夸奖感激呢。
“详细吧？，肯定给外号，唉，惨死。早知，打死。”杨倩边“哎呦”边蔡莹。
“，已经楼，装肚疼吧？”蔡莹杨倩装，楼，便松扶杨倩胳膊。
“谁装？真肚疼。，每晚点卫间。”杨倩辩解。
听杨倩，蔡莹脾气，扶杨倩。
杨倩什鬼点，杨倩装肚疼耍什眼。
“陪吧？”蔡莹陪进厕。
“走吧。陪吧。害怕。”杨倩忍肚疼，央求。
蔡莹觉胆，却杨倩咧咧，却害怕厕。
等再回班级候，杨倩刚探头教室门口，便响热烈笑声。
蔡莹沈翠珊旁边空位坐。
杜老师给杨倩预留座位，座位算太偏，蔡莹隔点远。
笑声，杨倩赶快找座位，已经指方向，告诉座位位置。
空位，杨倩快速跑，坐。
班主任教室，，班级处政府状态。
交头接耳谈话。
蔡莹，赵飞龙居坐。
刚才进教室候，敢注身边坐什，直指戳，回头眼，才赵飞龙。
“嘿，真缘啊。坐桌。”赵飞龙嬉皮笑脸。
蔡莹望眼，表转回头。
“，相互帮助，共进步啊。”赵飞龙死，仍指戳蔡莹。
蔡莹扭身，指给甩，再理赵飞龙。
刚，，蔡莹知赵飞龙感。
，消除感方法，理睬。
蔡莹本感，赵飞龙冷冰冰。
沈翠珊蔡莹拉，低头。
“别听瞎什缘份。坐，桌尽话。”沈翠珊偷偷笑。
沈翠珊主选择桌，便主选桌。
杜老师办法，规则定，打破。既让沈翠珊选桌，让其选桌。
赵飞龙桌王元山绩十名列，本屑赵飞龙坐桌。
，经住赵飞龙硬磨，。，赵飞龙许诺期给打水，值候帮打扫卫。
王元山属主习，觉受外界干扰，，，算赵飞龙习，什影响。，，帮做，什损失，，。
初王元山知赵飞龙什坐桌，，注赵飞龙蔡莹往座位跑候两眼放光，才知赵飞龙。
由摇摇头，肯定胸志，正习龄，居孩套近乎。
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赵飞龙两次搭讪失败，脸失落支巴。
蔡莹听沈翠珊话，知赵飞龙什才愿付沉重代价，言，赵飞龙活该。
赵飞龙点感，赵飞龙管做什，，与点关系。
蔡莹沈翠珊笑笑，表什见。
正闹，忽静。
见杜老师带队，几男跟。每男搬摞书。
几男见已经走教室，赶快教室讲台找空位，书扔。
虽太，楼楼跑，让累直喘气。
原，今晚新书。
“，本。几，帮书。”杜老师讲台班。
几搬书已经累够呛，再喊其帮忙。
沈翠珊听班主任，赶快站，向讲台走。
蔡莹见沈翠珊站，跟。
向爱表风头。
赵飞龙蔡莹站向讲台走，赶快追--此表，更待何呢？
王元山赵飞龙跟蔡莹，鼻哼声。
已经几走讲台，拆捆书绳，各拿，挨桌椅本本往。
蔡莹拿摞，原书本重，却压胳膊往低，差点书本给扔。
赵飞龙跟，赶快抢步，扶住蔡莹书本。
“点，次少拿点。”赵飞龙蔡莹。
蔡莹脸红，平眼书本，数量居挺重。
撒，再拿书本，，回座位。
既赵飞龙强壮男拿书，需柔弱。
赵飞龙原本书候，蔡莹套近乎，蔡莹回座位，禁泄气。
，既已经做书，继续，否则话，岂被蔡莹给扁吗？
志愿书挺，，书程持续几分钟结束。
“，各相互检查，缺书或者领。”杜老师讲台。
蔡莹查遍，却赵飞龙居跑，拿书翻遍。
语向赵飞龙。
“帮，刚才像忘记数练习册给。”赵飞龙故。
翻，翻数练习册，才装放舒口气，“错。”
蔡莹直话，赵飞龙翻乱书，给整理，整齐摆放桌。
嚷嚷缺书或者书，间相互进调换。
混乱阵，教室终恢复平静。
“，明始，真正进入紧张高活。”杜老师讲台，班。
仰头，认真听班主任老师讲话。
“高考倒计始。管睡几点床，明始，必须每6点钟按床。迟，罚绕操场跑五圈。”
“考，考仪，尽三！苦三，，尽吃喝玩乐。”
班本很静气氛，听杜老师句话，哄笑。
“谈恋爱？”趁闹哄哄候，喊声。
“谁？站！”杜老师严厉喝斥。
班级变寂静声。
众眼光，向疑似声音传方向。
男被盯窘，赶快摆双，惊恐：“，！”
“怎？敢敢承认吗？谁？赶快站！”杜老师提高声音。
其貌扬男耷拉脑袋站。
班级静落针，知班主任怎处理男。
“叫什名字？”杜老师问，叫男名字。
“叫高永胜。”男蔫儿吧唧回答，必很悔刚才喊嗓。
“很渴望爱？很希望谈恋爱？”杜老师追问。
高永胜沉默，敢话。
“话！问话，赶快给回答。”许觉气氛沉闷，杜老师问候，居先笑。
高永胜抬头眼班主任，搞明白班主任什笑，随即赶快摇摇头。
算非常渴望爱，敢真实法。
“渴望爱吗？谈恋爱？刚才喊做什呢？”杜老师表明显很轻松。
听问“谈恋爱？”问题候，内极度愤怒。
已经让签订承诺书，承诺校候谈恋爱，怎胆呢？
，旋即理思路，原本惩罚，变利机，爱什观点。
，再观点进评判，觉教育形式，比直接惩罚男效果。
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