二百八十二章：其实错呢
“啊？啊？怎够呢？”
凌听完陈鹏，顿禁乐，颇笑。
其实具体！
像陈鹏此疑惑问题，似乎真少印象，再解呢？
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候，直隐隐约约，再模模糊糊感觉罢。
任谁，根本曾放。
经陈鹏，感慨，凌顿明白。
感眼形状态，真回，其实真初法考虑，真差少呢？
原，直，凌，直萦绕感觉。
”论什，什况状况，或者再什脾气性格，其实始候，习认识理解，似乎真差少，几乎什区别呢？“
且点，其实白，真经常幼儿园门口愿孩，并什太，太明显区别？
其唯，区别，似乎孩，比较表，直接罢。
稍，言，直接哭，闹，根本像凌似，早已经哭闹纪，且经数历练磨砺，早明白，其实，根本哭闹，或者味耍脾气，使性，蒙混呢？
头，间许，明白其理，逐渐长，再门口，像幼儿园门口，经常聚集哭闹孩，送孩长，码再愁。
至习况，孩校况，若碰比较长，像找老师，或者通孩习绩，做业况，比较致握解，再及施加影响，提供帮助改变什，像孩况半，呈结果状态，。
若碰比较粗，或者根本连力，再根本照顾长，孩，半哪，尽管候，连浑觉形状态，平候，、、各安感觉。
形状态，千万见老师，千万考试绩单，否则切将崩盘，根本法收拾呢？
反正句话，若孩条件比较，长父母，比较操负责任话，孩况明显，若碰比较喜欢省，省，粗枝叶长，孩，真望收，听由命。
！
表象，形理！
若像凌，再像路走习经验话，其实真根本什，真表象呢？
尤其习问题，其实始认识理解，真尽相，颇类似呢？
毕竟像每，很候，比较喜欢热闹，比较喜欢花花绿绿，色彩比较鲜艳，比较玩，比较趣东西，似乎真任谁，根本选择比较枯燥，再比较聊课本呢？
，随习越越深入，积累知识经验，越越，越越丰富，孩况，则明显，甚至截感觉分水岭。
候，习内容少，比较，像课程仅越越，且越越重，越越专业，校老师，老师遍走，像讲台比划感觉，老师则，即便候专门请台讲课，像老师间许，敢，止住掂量，才够做决定呢？
像陈鹏此况，即便专门请教老师，再十分真诚向表明迹，寻求帮助，头，敢接，敢应承给推荐凌，再任由死马活医随便折腾，再随摆弄。
其实正因问题，再基况呢？
尽管关点，凌始候，颇担，颇太信，经历今儿，再眼睁睁陈鹏变化感觉，却明显感觉，真什难，再少难度呢？
况且路走，再带陈鹏再走遍，再遍，似乎错，真什呢？