二百三十五章：咱理服呢
墙钟表嘀嗒，间分秒。
此凌教室，除排几差凌、陈鹏书习外，似乎真再什话，剩哗哗翻书声沙沙写字声，切显安静容，俨与隔壁嘈杂教室明显区分，形鲜明比！
，切因凌班比较，比较觉，习风气比较浓郁缘故，凌依够清晰记，像班始候，其别班差类似形，差半间，班班主任带领，居知觉变化，形今局。
，切因凌班主任齐老师力强，水平高，凌却止次听告诉，像届话，相功，连很满呢？
凌听，其主原因像真齐老师身，实因班底太差，纪律太乱，连校领导愁莫展，束策，更刚班齐老师。
似乎主，更齐老师给反复件真正原因，齐老师，班全部绩，整体录取结果候，尽管整体绩程度进步长进，果基本算，似乎正因结果才让众班主任老师脱疑，更功引老刘校长注力路提携走许，再走今初三班主任外加校副校长局。
候凌十分调皮玩笑问：“老师呢？领导更呢？”
通常候，齐老师则觉抬头，歪脑袋很认真，本正经，郑重其告诉：”话怎呢？老师其实挺，更像咱老刘校长，知辈注定，且咱环境注定允许再像，呢？决定走条属路，边跟咱老齐校长管理，边死死盯，习放松，咱实话，理服呢？“
基本况，凌班羡慕，颇点崇拜齐老师，很佩服，再决定跟习感觉，凌候，却犹未尽，兴致盎齐老师追问：”咱老刘校长什服？候，底什？怎点听清楚，听明白呢？“
乎，半因原因，况状况，让齐老师始候，记住凌，再绩格外关切。
再齐老师告诉，老刘校长套属德服，正由纪，经验水平摆，尽管够直接，再给讲题什，老骥伏枥，志千，老老精气神，相值习，再紧紧跟随呢？
至候底什，则像凌，江源，陈鹏此形差少，候，进步，进步明显，却班贪玩，比较调皮，次则班既往，其进步明显，进步，则直认潜力，等，甚至部分，基本毫进步，点长进，且类，考试通常命凡，侥幸理，绩摆眼，却经常服输怨尤，很副酸溜溜模形。
本关凌始候，，，谁提，更根本讨论模形，今江源陈鹏，经通聊，似乎让触景许，齐老师结果，却颇太相信，怎确定，尽管始候，陈鹏信誓旦旦，很握，实，更鹦鹉舌，齐老师模，顺势陈鹏给引习条路罢。
毕竟，像陈鹏况，容易定决习，却什愿真正帮助，或者再给提供切实习方法，习建议，候，找罢，已经，果再答应，再拒绝话，恐怕陈鹏真点希望，立马回，再暴弃。
哪况，凌愿，根本接受，更符合凌做做风格，勉其难答应，再应承。
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