十四章 鲁迅先点
课，偷偷遍篇‘书’。果够火辣，两腿见感叹号蠢蠢欲，真知哪找既剧，感描写文章，连老司机愧。
铃铃铃课铃声响，乱哄哄教室逐渐安静。
语文老师班主任，此刻正坐讲台讲解鲁迅先文章。
“鲁迅：黑，黑止体黑，体社黑暗···，文豪，，妙笔花，形象社反映纸，仅仅三字，形象···”
坐讲台听语文老师分析，头黑线。
丫，辈写文章全被专老师给分析透，标点符号饱含深，穿越网帖，写嘲讽度解析象。
帖内容，概。
鲁迅写：哈哈。
语文老师：！实太！“哈”字，表达者黑暗社苦笑与奈，二“哈”字，笔锋转，者图传递积极乐观绪给读者，警惕民，必须清醒，冲破旧制度枷锁。句末句号，则运神入化。句号表示结束，者简单句号，便充分强烈表达结束旧制度法。
鲁迅写：老师，问怎？
语文老师：棒！真太棒！者“老师”头，明其文化敬畏，符合者弃医文选择。句“问怎”，语双关。方社拷问，社压迫底层民表达强烈愤慨；另方，则麻木民责问，责问何敢句话。提醒民保持思考独立，保持质疑精神，切勿云亦云。照应头，强调文化力量贵。找任何瑕疵写法，值习。
鲁迅写：病！
语文老师：！太！者铿锵力两字，近乎呐喊语气，精辟深刻揭露社问题：病！社病腐朽落，民腐朽麻木昏睡。者写《药》埋伏笔。呼应，滴水漏，衣缝。
鲁迅写：呵呵。
语文老师：绝！真太绝！者尖锐冰冷笔调，精简准确表达吃社及阿Q控诉。谓谈话止呵呵，因此二字表明者必须改变社状麻木思问题，任何商量余，坚决果断。文！
鲁迅写：……
语文老师：高！相高啊！病态社。千言万语，汇串省略号。似什讲，讲数话。并且，者表达态度，给与读者象空间。千，千社法。正者表达思：独立思考，才麻木，才救社危难……
鲁迅亡。
哎，果真解释，别鲁迅先气死，估计死气活喽！果真鲁迅先气活喽，算功德件。重点仅鲁迅先气活，坑批。
每次阅读理解根本题直接套模板答案吗，表主翁XXXX思，通环境描写烘托主翁，反衬首突主翁形象···马蛋，真搞明白题什思。
果仅仅题算，题目直接让读懂。
记篇诗，名字像叫做"萨由娜拉"！诗句便，再见，萨由娜拉！
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哥眼诗，二话直接奔向题。
首诗表达坐萨由娜拉思念，友离舍及友祝愿！
写完感觉挺，毕竟套路模板，怎给几分吧。
讲解完答案懵逼，萨由娜拉原语再见思。喵萨由娜拉，整首诗表达诗老相思念呢！
告诉萨由娜拉语再见思！感觉世界观崩溃。
爷，语除‘固’‘雅蝶’‘打唛’，别什知，别问三语单词哪，毕竟初爱习男。
言，分析头头，其实原者根本。
暗吐槽半，班主任结：“，读文章，断训练，技巧才提高。，篇文章暂讲，剩间文欣赏，哪位站朗诵找文？”
话音刚落，由乃举老高，怕班主任。真，明明已经初二，像般，尤其胸部，育呢，难羞愧吗！
各丰胸运赶紧做啊！双充满魔力双帮啊！
“，由由乃朗诵找文！”
由乃笑嘻嘻，示威般眼，清清嗓，准备朗诵。
颗七八，萝莉真彪吧，真全班读文章，哪文，完全H文吗！读完，被校除吧！
或者让读，让怀孕哦~~马蛋，午，校让退吧，甚至送警察局。怎越感觉身体越冷呢，太悲观吗？