六章 洛红衣教课
听洛红衣教建筑风水，坐住，纷纷表见。连码举示顾。
立马：“洛老师，建筑风水什吧。什代，提倡迷信。”
：“啊，与其间浪费习，点本。”
拿机搜索，站：“洛老师，《辞海》风水词定义。风水，叫堪舆，古代迷信。认住宅基或坟周围风向水流等形势招致住或葬者祸福。指相宅、相墓法。”
洛红衣答话，静静哄闹。几分钟，许被洛红衣犀利眼神震慑，许找新反驳论据，声音逐渐，直至消失。
洛红衣等声音消失，：“既完，该听听见。”
，洛红衣踱步讲台正，双撑住讲桌，身体微微倾，俯视众姿态，台，讲解：“近，者《辞海》定义持见解，主倾向将风水与迷信划等号。位著名者论点，风水找寻建筑物吉点景观评价系统，它古代理选址布局艺术，按照西方概念将它简单称迷信或科。认，风水核内容居住环境进选择处理问，其范围包含住宅、宫室、寺观、陵墓、村落、城市诸方。者认，风水球磁场与类关系。洛氏认，风水传统文化象，广泛流传民俗，择吉避凶术数，关环境与问，关阴宅与阳宅理论与实践系统理论，长期实践经验积淀。代科理论，风水球物理、水文质、环境景观、态建筑、宇宙星体、球磁场方位、气象体信息合综合性科。”
边听头雾水。
清影问：“老师，简单点，通俗易懂点，太专业点听明白。”
洛红衣感觉脑门青筋直跳，堆，合牛弹琴。
提问题解决，耐性解释：“白，风水科，未被科。其真实存。结其规律，知其知其。，因法解释，否定存。，习风水知识。”
高胜寒举问：“洛老师，您风水结规律，什依据吗？”
洛红衣示坐，解释：“与西方探索科习惯、方式。通研究宋历史及西方展史，比较趣象。宋科习惯结物规律、共性，举反三，应实践，即侧重实。西方，习惯普遍象研究其存原因，探究本质，研究其原理，即侧重追本逐源。举简单例，火药明，宋先研究，结规律，硫二硝三木炭，应烟花炮竹及火药武器。西方呢，却利其化科，研究其化反应方程式，并尝试进改良，研究其类火药。”
高胜寒听洛红衣话服气，追问：“老师，您思，宋研究方法西方吗？”
洛红衣回：“激，听话完。刚才番话，孰优孰劣。，宋经系列变革，外先进物，取其精华其糟粕，始注重追本溯源研究。，绝侧重实研究方法放弃。宋新代顶梁柱，辩证待问题。方，使追本逐源研究法，方，却需举反三研究法。打比方吧，经络、穴，理论，科技术，追本溯源角度其本质，，却真实存，照老祖宗结规律，进应。另外，类似气功，理。，殊途归，果将祖辈结经络穴，基本本质，其基础研究其，做追本溯源研究方法。”
，郑景练举提问，脸严肃表，似乎表达郑重其态度：“洛老师，您殊途归，否太牵强？”
“吗？倒认。”洛红衣：“问问题，什公理？”
“公理指依据类理性证明基本实，经类长期反复实践考验，需再加证明基本命题。”郑景练毫犹豫回答，毕竟初已经知识。
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“回答很。”洛红衣轻轻拍掌示表扬，接：“定义两隐含义。公理推导其命题.asxs.。二公理被其公理推导，否则它.asxs.本身，够.asxs.某结果。点异议吗？”
“。”郑景练回：“被推导，定理。”
“，其实公理、定理，西方结科研究方法。借吧。经络、穴结知识，将它公理，，由引申规律、技术，做定理。，门科体系？”
此语，台陷入沉思。观点点新颖，让太接受。
郑景练问：“老师，您将它联系，牵强附啊？”
“什呢？”
“因公理般很简单，公认东西，果将经络穴知识公理，实让点接受。”
洛红衣听儿，笑，问：“吧，问，公理公认东西，由谁公认？”
“平民众。”
“举公理例吗？”
“很简单，比方等量公理，等量加等量，相等。”郑景练很随。
“错，等量公理啊，数公理吧？问，始提公理，什领域？征哪领域公认？”洛红衣反问。
“——”郑景练哑。
“历史推测，公理提，进义务教育，数经系统教育。公理提者，肯定数领域。公理，经数领域验证，才普遍认‘.asxs.’。吧？”
“吧——”郑景练回答太肯定。
“理，经络穴方公理，应该医领取，确切医领域提，由医领域验证？”
“应该吧。”
“理论其实已经经祖辈数医论证，公理什妥啊。”
“——”
“至因理论太称公理，更稽谈。西方科，很科相矛盾，流传？”
“老师，您话根据吗？”炸锅，科相矛盾，随随便便。
“比方光波粒二象性。，波粒，两本矛盾，存。因法解释已实验结果，将其特殊存单独列，很思象吗？果特殊存很，，性很，毕竟宇宙浩瀚，其粒尘埃。将许特殊存列举，难比经络穴理论少？”
，胖墩唐问：“老师，跑题。风水吗？”
“跑题吗？怎觉。”洛红衣接：“果承认经络穴古举反三研究法研究科，风水，古举反三研究法研究科嘛。古结规律，应实践嘛。既明白风水门科，习门科抵触吗？”
洛红衣接：“风水门科历史悠久，历史先给风水定义晋代郭璞，《葬书》：‘葬者，气。气乘风则散，界水则止。古聚使散，使止，故谓风水。’清范宜宾《葬书》注云：‘水则风气散，水则气止风，故风水二字，其水等，藏风次等。’，风水古代门关气术数，避风聚水况，才气。什气呢?《吕氏春秋-季春》云：‘气方盛，阳气泄。’气万物长育气，够焕命力元素。……”
洛红衣引经据典，进番明，点昏昏欲睡，似乎太兴趣，禁腹诽，咱教查很资料，恶补许历史，待老师果？
洛红衣改变策略，：“刚才，给历史记载风水典籍，告诉，风水研究结科，举反三，实践。似乎猜疑，挺，理辨明吗，质疑态度才正确习研究精神。吧，给风水知识，思考其否正确。风水讲，横梁坐，思横梁久坐，比方摆习桌椅、电脑桌椅或者沙等。认理吗？”
见洛红衣题，边始声思考讨论，找漏洞，驳斥洛老师观点。